Universidad de los Adultos Mayores, un espacio para seguir creciendo en plenitud...

Cierre del año lectivo 2011

2011-12-03T17:55:00.004-03:00

La Universidad de los Adultos Mayores de la Universidad Católica de Santa Fe cerró el ciclo lectivo 2011 el día 30 de noviembre del corriente año. Agradece a todos sus alumnos por haber participado e invita a aquellos que deseen asisitir a las propuestas académicas del 2012.

Felicies vacaciones y los esperamos!

Trabajos en Insckape "Navidad" autora Rita Birello

2011-11-08T14:04:00.000-03:00

Trabajos en Insckape "Lápices" autora Angelica Orbe

2011-11-08T13:49:00.000-03:00

Publicación de artículo en la Revista "Palabras Mayores" de la Pontificia Universidad Católica de Perú

2011-10-12T17:00:00.008-03:00

Queridos lectores comparto con Ustedes un artículo que preparé para la Revista "Palabras Mayores", correspondiente al Programa de adultos mayores que se desarrolla en la Pontificia Universidad Católica de Perú.

Para ver el artículo por favor haga clic en el siguiente link:

http://revistas.pucp.edu.pe/palabrasmayores/taxonomy/term/28

"La primavera" homenaje de las alumnas del taller Insckape

2011-09-25T18:30:00.002-03:00

Trabajos realizados por las alumnas del taller: Diseño gráfico en el programa "Insckape"

2011-09-25T18:10:00.001-03:00

2011 PRIMERA JORNADA PSICOGERONTOLOGIA. PRIMER DIA 16 DE SETIEMBRE - CONCEPTOS RELEVANTES

2011-09-25T16:22:00.007-03:00

¿Cómo hacemos para envejecer?

“EL DISEÑO DE LA VIDA” se refiere a los “nuevos viejos”. Hay un cambio de modelo. Hay que seguir desarrollándose, porque “envejecer es crecer”. Nos vamos hacia una nueva etapa de humanizacion.

Logramos longevidad con mejor calidad de vida.
Hay lugar para las minorías.
Asistimos a un nuevo paradigma: el de la “complejidad”.
Nuestro país es que mayor gente grande tiene en Latinoamérica.
Ha dicho Santiago Kovadloff, filósofo argentino:
Es necesario ser flexible
Tener disposiciones a los cambios
Ser reflexivo
Poner las angustias en palabras
Poder autocuestionarse
Poder relativizar
Envejecer con sabiduría. Distinguir lo efímero de lo durable.
La personalidad unívoca “yo soy así”, debe ser reemplazada
Acceder a soñar, desear. Reírse de sí mismo
Adaptarse a las limitaciones, dado que vamos enlenteciendo
Autocuidarse
Aceptar elementos proféticos, como el bastón
Aceptar verdades ocultas que la vejez devela
Ser selectivos. Tener una mascota
Ubicarse en los vínculos generacionales
Envejecimiento normal: mantener la propia identidad a través de los cambios.
Vivir “hasta la muerte” y no “hacia la muerte”.
Hay que pervivir en otros
No debemos ser personas apoyadas en un factor únbico
Interpretar las caídas frecuentes de los ancianos, como una caìda emocional anterior “algo pasa”.
A principios del siglo XX, teníamos la Geriatría
Posteriormente, la Psicogerontología
Un libro de la autora: “El futuro se construye ahora” (Apodos)

QUE ES LA COMPLEJIDAD”.Permite un enfoque interdisciplinario. Los elementos heterogéneos que están tejidos “Somos tejidos que andan” Eduardo Galeano. “Somos redes en red”

En el siglo XX se pensaba que había una involución, por el paradigma positivista de las ciencias. En los años 80 y 90, se instala “el curso de la vida”.
La complejidad permite una dialéctica entre lo interno y lo externo.
El sujeto envejeciente tiene solamente un 30% de carga genética y un 70 % de vínculos sociales.
No es un organismo que se deteriora sino un ser interrelacionado

Kovadloff: “En la vejez del otro, el espejo narcisita se rompe”. El exceso de yo, es un narcisismo patológico.
Factores de resiliencia: .proyectos .romper rutinas .NO la personalidad unívoca .cambiar las amistades . actividades nuevas
Nuestro cerebro es plástico y mejora. Se pueden producir neuronas. Lo genético puede ser superado por la persona. Asumir la complejidad.
Tratar de no vivir como “simple”, porque tiene un mapa estrecho. Hay soldaduras inamovibles. Pérdida de la flexibilidad. “YO SOY ASÍ”. Se rige por valores cristalizados.
La teoría del desapego de los años 60 no es buena. Hay que fluctuar. Cuestionar las creencias.

LIBROS SUBIDOS: http:://gerontología. maimónides.edu
“LA VEJEZ ES UNA CAIDA”
EL FUTURO SE CONSTRUYE HOY.

CONCLUSIÓN: la vida continúa. Afiancemos la “resiliencia”. Aceptemos nuestra complejidad. Nuestro cerebro necesita ser sorprendido.

Evento importante por vez primera en la U. CATÓLICA de Santa Fe.
Agradecemos a la aluma Amelia Gómez por documentar y compartir esta hermosa experiencia.

Fotos de la Reunión Informativa UAM 2011

2011-03-21T21:29:00.000-03:00

2011-03-21T21:18:00.003-03:00

Inscripciones abiertas

2011-03-16T16:20:00.008-03:00

Inscripciones abiertas

2011-02-02T18:03:00.011-03:00

INSCRIPCIONES UAM 2011

Reunión informativa:

lunes 21 de marzo a las 18 hs. en el aula 1.28

La Universidad de los Adultos Mayores comunica que está abierta la inscripción a los talleres que a continuación se detallan:

Inglés I y Avanzado

Italiano I y Avanzado

Computación (Introducción a la Informática; Internet I y II; Informática Orientada al Diseño Gráfico; Corel)

Folklore

Tango

Teatro

Cine y Video

Historia del Arte I y II

Derechos de los Consumidores y Usuarios

Ceremonial y Protocolo

Cursos Virtuales:

Creando Blog

Historia del Arte

Derechos de los Consumidores y Usuarios

Para informes e inscripciones comunicarse telefónicamente al 4603030 interno 180, personalmente en la UCSF sita en Echagüe 7151 Santa Fe, de lunes a miércoles de 16 a 20 hs. o vía e-mail a nsturla@ucsf.edu.ar

La UAM despide el año 2010

2010-11-24T00:39:00.005-03:00

Acto de cierre de la UAM 2010

El día 7 de diciembre a las 18 hs. en el aula 1.28 de la UCSF, se llevará a cabo una nueva presentación del Taller de Teatro de la UAM, posteriormente, culminaremos el año lectivo con la entrega de certificados.

Esperamos contar con su grata presencia

Dra. N. Vanina Sturla
Coordinadora UAM

Para volver a disfrutar: Video proyectado en la cena por los 10 años de la UAM

2010-10-26T23:19:00.000-03:00

Recuerdo de la Invitación a la cena " 10 años de la UAM"

2010-10-26T09:36:00.000-03:00

El árbol de la vida

2010-10-22T01:34:00.001-03:00

10 años de la UAM

2010-09-09T16:05:00.002-03:00

Los alumnos de la UAM - UCSF

2010-09-09T00:21:00.003-03:00

10 años - La UAM - UCSF según sus alumnos:

2010-08-20T17:27:00.021-03:00

Cuando elegí hacer talleres, fue con el fin de tener la mente activa, preparándome para cuando sea “más grande”, hoy estoy muy feliz de haber hecho esa elección ya que no sólo trabajan mis neuronas sino que a nivel humano, encontré un grupo maravilloso de compañeros y excelentes docentes, dispuestos siempre y con mucha paciencia. Por eso, recomiendo a las personas de nuestra edad que elijan hacer talleres ya que se van a sentir muy bien sociabilizando con pares; es algo muy hermoso.   Estela B. Velázquez

La UAM es una de las ideas programadas inteligentemente por la Universidad para las personas mayores, ávidas de tener la mente ágil. Los logros adquiridos pequeños o grandes ayudan a seguir formando a la persona, porque se aprende hasta el último día de nuestras vidas.           Susana Rodríguez

La UAM, fue algo importante para mí, por varios motivos: lograr muchos conocimientos de informática y actualizarme en ellos, además, lo fundamental fue, las relaciones personales con mis profesores y compañeros de curso.
¡Muchas gracias UAM! por darnos esta oportunidad ¡Muchas gracias profes! por la paciencia que nos tienen y el cariño que nos brindan.          Rita Birello

GRACIAS UAM !!! Porque puede en estos últimos tres años superar limitaciones para manejar una computadora en el taller de informática. Agradezco la paciencia de los profesores. Y de compañeros. Destaco también los lazos amistosos logrados en el grupo.

Con sinceridad: María Isabel López

Para mí venir a la UAM fue una experiencia muy linda, porque me actualicé en informática; cosa que no tenía nada de noción.
A la vez uno comparte un grupo tan hermoso de compañerismo y amistad que personalmente me ayudan a vivir con alegría. Liliana Buchler

Quiero agradecer a la UAM el ayudarme a descubrir que a mis 68 años puedo aprender más. Nunca me imaginé encontrarme sentada frente a una computadora, porque este acontecimiento levantó mi autoestima.

Conocí un grupo hermoso, con un profesor joven, con una claridad, paciencia, comprensión y respeto. Desde que asisto al taller, me he sentido con el propósito de perseverar con entusiasmo este espacio. Gracias UAM. Carmen Mareco

Mi paso por la por la universidad en los curso de informática, desde su inicio hasta el cuatrimestre actual, me fue muy exitoso por la experiencia adquirida, debido a la facilidad de explicación de cada unos de los diferentes temas; y en la calidad humana del profesor para que nosotros, los alumnos, obtengamos un buen entendimiento y un buen aprendizaje de los temas. Domingo Jurich

Además del aprendizaje recibido durante estos 4 años que concurro a la U.A.M. rescato esa sensación de seguir siendo útil a la sociedad, al sitio donde estoy inserta y por sobre todas las cosas “vivir” la vida. Dina Drago

Festejamos los diez años de la UAM, donde encontramos un lugar donde seguir creciendo en nuestros conocimientos, a fin de adaptarnos a las nuevas tecnologías de nuestros tiempos, pero no solo ello, también nos permite relacionarlos con nuestros pares. Lo que resulta muy positivo. María A, Orbe

Está abierta la iscripción a los talleres 2010

2010-02-24T21:53:00.015-03:00

La Universidad de los Adultos Mayores comunica que está abierta la inscripción para los talleres.

La UAM, que este año festeja sus 10 años de funcionamiento, es un programa en donde los adultos mayores pueden seguir creciendo en plenitud, acompañar los cambios que se van produciendo en la sociedad, informatizarse sin límites de edad, promoviendo de este modo el diálogo y el intercambio intergeneracional a través del manejo de las nuevas tecnologías, del conocimiento de sus derechos como consumidores y ciudadanos, de un idioma deseado, bailar tango y danzas folklóricas, pasear por el Arte y la Arquitectura mundial de distintos períodos históricos, reflexionar acerca de cuestiones profundas de la vida cotidiana, incentivando de este modo, la creencia de que es posible aprender y desarrollarse durante toda la vida.

Los talleres que se desarrollarán este año son:

1)Idiomas: Inglés, Italiano.

2)Informática: Procesador de Textos, Internet, distintos niveles.

3)Folklore

4)Tango

5)Reflexión. El desafío de convivir con el otro

6)Cine y Video: “Ver, hacer y pertenecer”

7)Derechos de los Consumidores y Usuarios

8)Derechos del Ciudadano

9)Historia del Arte

10)Arte y arquitectura de América Latina

11) Teatro

El día 15 de marzo a las 17:00 hs. en la sede de la UCSF, se llevará a cabo una reunión informativa, para la cual se invita al público en general. Los esperamos!

Para informes e inscripciones acercarse a la Universidad Católica de Santa Fe, sita en Echagüe 7151, de lunes a jueves de 16 a 19 hs., telefónicamente al 4603030 interno 180 o por mail a nsturla@ucsf.edu.ar.

Balance de los alumnos del Taller de Derechos de los Consumidores y Usuarios

2009-12-16T17:21:00.011-03:00

"El taller me sirvió para defender mis derechos como consumidora e informarme.
En una oportunidad necesitaba solicitar un crédito, pero cuando me entregaron el contrato para que lo firmara, me di cuenta de que la letra era ilegible, sin perder mis objetivos económicos, le pedí al representante de la firma que me lo leyera, ya que de lo contrario no lo firmaría, así pude obtener el crédito y firmé el documento en forma conciente".

Alumna: Teresa Montórfano

"Me sirvió el Taller para aprender sobre la oferta, comprendí que si una oferta está publicada debe cumplirse".

Alumna: Zulema Britos

"Me gustó mucho el taller. Me sirvió, entre otras cosas, para reclamar una oferta que estaba expuesta en un supermercado, en donde se negaban a darme el producto con el pretexto de que se había agotado, hice el reclamo con el encargado y obtuve lo que quería: que la oferta que aún estaba vigente se cumpliera".

Alumna María Angélica Orbe

"En el Taller aprendí mucho, y me di cuenta que desconocía muchos derechos. Todo lo aprendido lo puse en práctica."

Alumna: Yolanda Di Angelo

"Asistir al Taller me sirvió, porque generó en mi un cambio de actitud, antes compraba sin informarme acerca del producto, después venían los problemas. Ahora estoy convencido de que quien cierra la operación soy yo".

Alumno: Milton Albisetti

"El Taller me sirvió para saber cómo estaba reglamentado todo, además son cosas que normalmente uno utiliza en la vida cotidiana".

Alumna: Mirta Cano

"El taller me sirvió para abrir mi mente, conocer acerca de las garantías que tienen los productos y servicios según la Ley de Defensa del consumidor.

Alumna: Mabel Orbe

"El Taller me sirvió para efectuar reclamos por deficiencias en la prestación de ciertos servicios".

Alumna: Prof. Norma Chamorro

Acto de Clausura del año Lectivo

2009-11-20T19:31:00.004-03:00

Estimadas/os Alumnas/os: comunicamos que el día 11 de diciembre a las 18hs. se realizara el acto de clausura de la UAM en el aula 1.28, posteriormente a las 20 horas, se realizará un ágape para despedir el año, en el aula 1.22.

Los Esperamos!
Dra. N. Vanina Sturla
Coordinadora UAM

Viaje al Palacio San José

2009-10-24T13:16:00.011-03:00

INVITACION PARA ASISTIR A EL VIAJE DE ESTUDIO A REALIZARCE EL DÍA 19 DE NOVIEMBRE ORGANIZADO CON LOS ALUMNOS DE LA UAM Y PROYECTO 3:

*SALIDA DESDE PROYECTO 3 - BV. PELLEGRINI 2655 - 9.00HS JUEVES 19 DE NOVIEMBRE
*TRANSPORTACION CON SERVICIO A BORDO

*VISITA AL PALACIO SAN JOSE POR LA TARDE (GUIADA)

*COORDINACION PERMANENTE DURANTE TODO EL VIAJE
*LLEGADA A LA INSTITUCION 21 HS APROXIMADAMENTE

COSTO DEL VIAJE $ 150

PARA MÁS INFORMACIÓN LLAMAR AL 48111091 O DIRIGIRCE LOS DIAS JUEVES DE 16 A 19 A LA SEDE DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTA FE - FACULTAD DE HUMANIDADES

La oferta de Bienes y servicios

2009-09-22T17:56:00.004-03:00

La oferta de bienes y servicios, puede ser considerada como:
a) Una promesa que se hace de dar una cosa o cumplir con una obligación.
b) Una propuesta para contratar.
c) La presentación de mercadería, productos y servicios para la venta o locación.
Por su parte la ley Nº 26.361 agrega al articulo17 un párrafo que dice:
“La no efectivización de la oferta será considerada negativa o restricción injustificada de venta, pasible de las sanciones previstas en el art. 47 de esta ley”.
Las sanciones que enumera el Art. 47 pueden ser aplicadas independiente o conjuntamente, según las circunstancias del caso.

Las sanciones que enumera la ley son:
a) Apercibimiento.
b) Multa de hasta $ 5.000.000.
c) Decomiso de la mercadería y productos objetos de la infracción.
d) Clausura del establecimiento o suspensión del servicio afectado por un plazo de hasta 30 días.
e) Suspensión de hasta 5 años en los registros de proveedores que posibilitan contratar con el Estado.
f) La pérdida de concesiones, privilegios, regímenes impositivos o crediticios especiales de que gozarse.

En todos los casos el infractor o la autoridad de aplicación podrá publicar a costa del infractor, la resolución condenatoria o una síntesis de los hechos que la originan, el tipo de infracción cometida y la sanción aplicada, en un diario de la zona o de gran circulación en el país si fuera necesario en caso de tener sucursales en distintos puntos del país.

Además el último párrafo del articulo 47 establece que el 50% del monto percibido en concepto de la multa y otras penalidades impuestas por la autoridad de aplicación será asignado a un fondo especial destinado a cumplir con los fines del capitulo XVI .

Educación para el consumidor.

La oferta debe contener
1- Fecha precisa de comienzo y finalización.
2- Las modalidades y condiciones, en forma clara y precisa. Por ejemplo en qué
provincias está vigente la oferta, o cuáles son los destinatarios de la oferta, número de productos disponibles.

La oferta comienza con la manifestación de voluntad del oferente con los requisitos mencionado. Las ofertas de los productos debe ser cumplida, y en este caso particular, usted puede y debe reclamar su derecho reconocido que la oferta sea respetada.
Es así según la Ley Nº 24.240. La oferta hecha por el vendedor, lo obliga a cumplir con el comprador. Esta obligación es complementada con el ART. 7

CUANDO POR CUALQUIER CAUSA EN UNA OFERTA SE HUBIESEN INCLUIDO PRECISIONES CONTRADICTORIAS SE ESTARA SIEMPRE A LA MAS FABORABLE AL CONSUMIDOR.

¿Cómo se deja sin efecto la oferta?

La oferta se deja sin efecto a través de la revocación.

Trabajo realizado por la alumna Zulema Britos

Fundamentación de los Derechos de los Consumidores y Usuarios. Contratos por adhesión

2009-09-22T17:50:00.004-03:00

La fundamentación de los derechos del consumidor nos habla de la aceleración del mundo en que vivimos, del desarraigo del hombre moderno, de la rapidez de la producción y de la impetuosidad de todos los procesos actuales .

Las leyes no escapan a esta regla y sufren constantes cambios a fin de regular nuevas situaciones.
El presente nos exige estar actualizados e informados; en este caso sobre los derechos y deberes del consumidor.

Pero, en la información, radica nuestro primer y mayor problema.

Este taller cubre esa falencia, al poner a nuestro alcance la posibilidad de conocer las leyes, las normativas vigentes; las organizaciones de defensa al consumidor como así también los pasos a seguir ante la eventual necesidad de algún reclamo.

Acceder a esta información, tener también una noción más clara de los contratos, de las notas de crédito o de cualquier otro documento comercial; saber que el artículo 42 de la Ley de Defensa del Consumidor; incluidos en la CN nos protege; en fin conocer las normas que rigen nuestros actos de consumidores, nos va a permitir vivir en un mundo más justo, equitativo para todos, donde se respeten nuestros derechos, pero también respetemos nuestras obligaciones.

CONTRATO POR ADHESIÓN

El contrato por adhesión es aquel en el cuál el consumidor o usuario se adhiere aceptando determinadas condiciones previamente establecidas por el proveedor de bienes y servicios, sin tener la posibilidad de participar en la redacción del mismo.

Estos documentos se encuentran normalmente ya impresos, las cláusulas ya se encuentran estipuladas; el consumidor no puede modificar ni discutir su contenido.

Estos contratos surgen por la necesidad; por parte del proveedor; de elaborar contratos en forma masiva; debido a la gran demanda de determinados servicios como ser; gas, internet, cable, seguros etc. Al estar ya redactados el consumidor adhiere, aceptando todas las condiciones del mismo. La Ley 24.240, en su artículo 37 , fija una serie de normas a fin de proteger al consumidor o usuario, ante posibles cláusulas abusivas que pudieran contener este tipo de contrato.

Trabajo realizado por la alumna María Angélica Orbe

Garantía legal y voluntaria

2009-09-22T17:17:00.004-03:00

La garantía legal, como su nombre lo indica es aquella que establece la ley.

La Ley 26.361 establece que la garantía tiene vigencia durante tres meses cuando se trate de bienes usados y de seis meses para los demás casos, a partir de la entrega.

La garantía voluntaria, es aquélla que el vendedor acuerda con el comprador. Un ejemplo es cuando en la compra de un electrodoméstico nos extienden la garantía abonando una pequeña suma de dinero.

Debemos saber que en el caso que el producto requiera reparación, el transporte al taller y gasto de seguro y fletes deben ser realizados por el responsables de la garantía.

Si la reparación no nos satisface, el consumidor puede:
a) Pedir que le cambien el producto por otro igual en buen estado.
b) Devolver el producto en el estado en que se encuentre y pedir la restitución del dinero
c) Pedir una reducción proporcional del valor del producto.

Las formas de reclamar pueden ser las siguientes:
Dirigirse al comercio personalmente.
Llamar telefónicamente.
Presentar la queja por escrito.

Si adoptamos la primera opción, es importante recordar los hechos claramente.
Si adoptamos la segunda opción, tener a mano la factura y anotar hora y fecha de las llamadas.
Y si se decide por la tercera opción hacerlo por medio de un escrito.

Debemos saber que en la cosa reparada bajo la garantía legal, el garante debe entregar constancia de la reparación. La Ley 24.240 establece que el tiempo en el cual el consumidor fue privado del uso de la cosa, debe ser computado en la prolongación del plazo de la garantía, ejemplo: si fue privado de la cosa a causa de la repación por diez días la garantía debe extenderse diez días más.

Trabajo realizado por la alumna Mabel Orbe

OFERTA DE BIENES Y SERVICIOS

2009-09-22T17:00:00.005-03:00

-Con la presentación, exhibición de mercadería, productos Y servicios;
-Con la promesa de dar una cosa, un bien o cumplir una obligación;
-Con la propuesta para contratar: me estoy refiriendo a una oferta de bienes y servicios.

En la oferta es necesario que se especifique comienzo y finalización, como así también las condiciones y modalidades.

Todo debe estar expresado con precisión y en forma clara.
Es importante destacar que la oferta también puede ser revocada, es decir, dejada sin efecto de la misma manera y por los mismos medios en que fue realizada.

Ventajas de la protección que nos da la ley del consumidor en este aspecto:

El consumidor está protegido en la etapa anterior (oferta) y posterior al contrato, es decir después que el mismo fue celebrado.

Trabajo realizado por el alumno Milton Albisetti

Antecedentes históricos de la normativa de Defensa del consumidor

2009-09-02T19:02:00.006-03:00

Para acercarnos al tema vinculado al surgimiento de las leyes que protegen a los consumidores, nos tenemos que remontar al 15 de marzo de 1962, día en que el entonces presidente de los Estados Unidos de Norte América, John Fitzgerald Kennedy, dijo ante el el Congreso estadounidense: "Son el grupo económico más grande, afectado por casi cada desición económica privada y pública. No obstante, es el único grupo importante cuyas opiniones a menudo no son escuchadas". Por definición el término "consumidores " nos incluye a todos.

En conmemoración a dicho discurso, el 15 de marzo, fue instituído por las Naciones Unidas, como el "Día Internacional del Consumidor" y fue celebrado por primera vez el 15 de marzo de 1983.

Dos años más tarde, el 9 de abril de 1985, la Asamblea General de Naciones Unidas adoptó las Directrices de la ONU para la Protección de los Consumidores. Con la adopción de esas Directrices los derechos de los consumidores fueron finalmente elevados a una posición de legitimidad y de reconocimiento internacional tanto de los países desarrollados como por los que están en vías de desarrollo.

El 15 de marzo , fue instituído como el DIA MUNDIAL DE LOS DERECHOS DEL CONSUMIDOR. Para que estos derechos puedan ser ejercidospor la población, la información y la educación de los consumidores son tareas a emprender prioritariamente.

Trabajo realizado por la alumna Mirta Cano

Presentación del Taller de Derechos de los Consumidores y Usuarios

2009-09-02T18:22:00.004-03:00

Taller a cargo de la Prof. Dra. Nancy Vanina Sturla

Testimonio de una alumna de del taller

"Como alumna del taller quiero contar mi experincia, en el hemos conocido los derechos que nos asisten como consumidores y usuarios, con sus respectivas leyes que son la Ley 24.240 y la Ley 26.361 además de otras leyes que también integran la protección de los consumidores y usuarios.

Como alumna de la UAM desde el año 2000 sugiero que aquellas personas interesadas no duden en inscribirse en este taller o en los demás que se ofrecen, porque además de aprender, el hecho de asistir a la Universidad, compartir con nuestros pares implica una elevación personal.

Lo que me gustaría agregar es que no se requieren conocimientos previos para inscribirse y que no se hacen distinciones de ningún tipo, otra cosa para destacar son lo horarios en que se dan estos talleres, los cuales en su mayoría culminan a las 19:30hs. y que el costo es muy accesible para todos.

Agradezco todo lo que he aprendido en el transcurso de estos años asistiendo a estos talleres"

Alumna Yolando D'Angelo

Inscripciones al segundo cuatrimestre 2009

2009-08-19T00:41:00.011-03:00

La Universidad de los Adultos Mayores es un espacio pensado y creado para satisfacer las necesidades de aquellas personas mayores de 50 años, que deseen experimentar una nueva forma de comunicarse, acceder a las nuevas tecnologías y aprender distintas disciplinas.

Está abierta la inscripción para los talleres que a continuación se detallan:
Derechos de los Consumidores y Usuarios
Introducción a la Informática I y II
Internet II y III
Italiano II
Inglés II
Tango
Folklore
Teatro
Historia del Arte

Deseando que forme parte de nuestro proyecto, lo saludamos cordialmente

Reinicio de clases e inscripciones

2009-07-28T17:28:00.003-03:00

Se avisa a los alumnos de la UAM que las clases reinician el día lunes 3 de agosto, en su segundo cuatrimestre.
Se encuentran abiertas las inscripciones a los diferentes cursos.
Para mayor información escribir a nsturla@ucsf.edu.ar o llamar por la tarde a partir de las 16 horas al teléfono 0342-4603030 int. 180.

Están abiertas las Inscripciones a Talleres Presenciales y Virtuales

2009-03-17T22:19:00.002-03:00

Invitación al Taller de Folklore

2009-03-10T11:36:00.003-03:00

¡Atención! A todos los adultos interesados en recrearse a través de la música y la danza los invitamos a ser parte del Taller de Folklore de la UAM.
Sólo necesitás traer tus ganas de entrar en un mundo especial en el cual conocerás otras personas con las que compartirás 2 horas ( los miércoles de 16 a 18 hs.) de vivencias, anécdotas, aprendizaje de danzas y aspectos de nuestra cultura tradicional y popular.

Si querés saber más sobre el taller y otros talleres que se dictarán este año en la Universidad de los Adultos Mayores acercate a la Universidad Católica el miércoles 18 de marzo a las 18 y 30 hs. Aula 1:28
¡Te esperamos!

Seducción, Conquista, las Nuevas Tecnologías y los Inmigrantes del Mundo Digital ...

2008-12-12T13:24:00.012-03:00

Seducción, Conquista, Nuevas Tecnologías y los Inmigrantes del Mundo Digital: ¿Cómo lo viven los Adultos Mayores?
Lic. Marcela Belén Nicolau

La primera pregunta que le surgirá a Usted, como lector, tal vez sea: ¿Quiénes son los Inmigrantes del Mundo Digital? Esta es una expresión que le corresponde a un señor llamado Marc Prensky. Y para que todos lo entendamos, los Inmigrantes del Mundo Digital son aquellas personas que de a poquito fueron seducidas por los 0 y 1, seducidas por ese atractivo digital “puesto” a merced de todos en la sociedad, , o ¿será incorrecto decir “impuesto” ...?

Y los Inmigrantes del Mundo Digital somos aquellos que de a poquito fuimos teniendo la necesidad de conquistar y ser partícipes de ese “nuevo romance comunicacional” que proponía conocer un nuevo lenguaje y otros modos de relación. A esta nueva sociedad digital, muchos la consideran como algo imposible, inaccesible, o bien, de difícil acceso ... pero otros se animan a la conquista de este mundo globalizado, entendiendo la necesidad de no quedar al margen del mismo ... Y éstas fueron las personas que llegaron a mi Taller en el 2008, alumnos que desconocían cómo interactuar o relacionarse con las PC y que hoy viven un nuevo romance con el mundo que les golpea la puerta y que no les queda otra que atender ... Y como docente con gran orgullo digo: Estas Personas Hoy Son Inmigrantes Digitales ...

Tal vez, en este momento, aparezca esta otra pregunta: ¿Cómo se enseña a las personas que quieren convertirse en Inmigrantes Digitales en la Universidad de los Adultos Mayores de la UCSF? Creo que en la vida nada es imposible aprender, y como Docente, creo que nada es imposible enseñar. En mi formación profesional, el ser primeramente Docente de Nivel Primario me abrió el horizonte del sumo cuidado a tener en lo pedagógico y en lo didáctico, es decir, entre la relación docente-alumno y entre el cómo guiar en forma correcta al educando para lograr el aprendizaje. Por lo tanto, este es precisamente el marco que ofrezco en mis Talleres de Informática en la UAM:
· La persona se convierte primero en alumno, compartiendo sus tiempos nuevamente en un clima de escuela
· Este alumno asume un compromiso educativo, siendo responsable tanto en sus asistencias al Taller como en los trabajos que deberá hacer
· Se ofrece una enseñanza personalizada, centrada en el alumno, cuidando los tiempos de aprendizaje
. El alumno y el docente tienen la obligación de disfrutar de las clases

Y como última pregunta, se me ocurre que se les puede presentar esta: ¿Qué se llevará esta persona después de su paso por la UAM? Llevará Conquistado el Título de INMIGRANTE DIGITAL ...

Y ahora sí, me pongo de pie y FELICITO a todos mis alumnos del 2008, a todos estos NUEVOS INMIGRANTES DIGITALES que con entusiasmo, esfuerzo y mucha alegría transitaron el Aula de Informática y más allá del meritorio logro de los aprendizajes que lograron, me dieron la oportunidad de disfrutar y querer aún más mi vocación docente ... Para todos ellos MUCHAS GRACIAS!!! Y Para ellos va TODA MI ADMIRACIÓN Y TODO MI RECONOCIMIENTO!!!

ALUMNOS DEL TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
NIVEL INICIAL 2008
Integrado por:
BERRAZ, Alfonsina
BICECH, Dina
BUSQUETS, María Gerónima
GOROSITO, Betty
HINOJOSA, Luisa
SÁNCHEZ, Raquel
TERNAVASIO, María Beatriz
VELAZQUEZ, Estela
ZENCLUSSEN, Hugo

ENTREGA DE CERTIFICADOS 2008

ALUMNOS DEL TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
NIVEL AVANZADO 2008
Integrado por:
CALLIGARO, Eiter
GAY, Rosita
GUARISE, Alberto
GUTIERREZ, Mario
MONTANARI, Beatriz
RAMOS, Gloria
RODRIGUEZ, Susana
SUÑE, Raquel

ENTREGA DE CERTIFICADOS 2008

Trabajo realizado por alumnos del Taller: "Derechos de los Consumidores y Usuarios 2008"

2008-10-22T16:40:00.016-03:00

Ley del redondeo: ¿Saben qué es?

El 22-12-04 se publicó la Ley N° 25.954 que modifica la ley de Lealtad Comercial y dice: “Las diferencias menores a cinco centavos en cualquier compra deben darse a favor del consumidor”
Traducido: “Siempre el redondeo debe hacerse a favor del consumidor”

2.- Habitualmente vamos al locutorio:
· Hablamos por teléfono y el visor dice $ 0,57
· Pago con $ 1
· Deben devolverme 3 centavos, pero no hay.
· Si se redondea según la ley: deben cobrarnos $0.55.
· Recibo 5 centavos de vuelto
"Nunca debemos aceptar PERDER NUESTROS CENTAVOS y tampoco vuelto que NO SEA DINERO".
De esta manera: se cumple con la ley y con nuestro derecho como consumidor.

Graciela Gauchat

Alumna del taller de Derecho

Servicio de Internet

En el curso de derechos de los consumidores y del usuarios, hemos aprendido que todos
tenemos obligaciones y derechos. Vamos a aplicar los mismos en relación a un tema de actualidad como es Internet.
Comenzamos por las obligaciones del prestador de servicio:
La empresa que nosotros contratemos deberá prestar el servicio en forma continua, eficiente, efectiva y regular de acuerdo a la calidad y tecnología ofrecida oportunamente.
Nosotros como usuarios también debemos cumplir con nuestras obligaciones: Efectuar los pagos convenidos.
Permitir el ingreso a su domicilio del personal de servicio identificado.
Mantener un soporte informático adecuado.
Hacer buen uso de la conexión.
No se puede modificar la instalación del servicio técnico, hecha por la empresa.
Todo esto contribuye a que, ante la necesidad de tener que hacer un reclamo, estemos en condiciones hacer valer nuestros derechos.

"Sabía Ud. que la ley 24.240 y sus modificaciones en la ley 26.361 nos avalan para que:
Se pueda rescindir el contrato inmediatamente dentro de los 5 días corridos contados a partir de la fecha en que celebró el mismo.
Y si lo notifica con una anticipación de 30 días corridos y dentro de los primeros 10 días de cada mes, también puede rescindir el contrato antes de los 6 meses.
No olvidemos defender nuestros derechos"

Alicia Romero

Alumna del Taller de Derechos

¿Sabe usted cómo presentar una queja?

En caso de tener algún inconveniente con un producto adquirido, por ejemplo un electrodoméstico, prenda de vestir, etc. , usted tiene 3 formas de quejarse:

1) Puede dirigirse al comercio personalmente
2) Llamar telefónicamente
3) Presentar la queja por escrito

En la opción 1, usted debe presentarse en el comercio donde hizo la compra lo más pronto posible, debe llevar la factura de la compra, pero por ningún motivo debe desprenderse de ella, esta es la prueba de su compra, en todo caso, entregue una fotocopia. Trate de hablar con el encargado o responsable del negocio, explique el problema y fije un límite de tiempo. Es importante no dejar de pagar las cuotas.
En caso de elegir la opción 2, se sugiere realizar un registro de las llamadas telefónicas, tomar nota de todo lo que le dicen y de de los nombres de la/las personas que lo/la atienden.
En caso de elegir la tercera opción, es conveniente enviar una carta certificada con aviso de retorno.
"En el caso de que usted decida hacerlo por una carta común, debe solicitar al comerciante que le firme una copia, esta será el comprobante de que ha realizado la queja.
Es importante agotar algunas de estas instancias, antes de dirigirse a la autoridad competente. (Oficinas de defensa de consumidores, tribunales, etc.)

Dionilda Rodriguez

Alumna del Taller de Derechos

Nuestro tema: Es la oferta

Todo individuo es consumidor, por eso existe la oferta y demanda, el oferente ofrece en el mercado productos o servicios que pueden ser adquiridos o utilizados por todos los habitantes.
Tenemos que saber que estamos protegidos por una leyes 24.240; 26.361 entre otras. Estas leyes nos ampara cuando tenemos algún inconvenientes con productos o servicios que se haya adquirido, también existen asociaciones que están al servicio del consumidor para hacer valer nuestro derechos.

La oferta tiene un periodo de comienzo y finalización, si el oferente no cumple con lo pactado podrá ser pasible de las siguientes sanciones: apercibimientos, multas decomiso, clausura, suspensión.

Para revocar la oferta publicada, el oferente debe utilizar la misma modalidad, clara y precisa que se hizo publica la oferta.
Cuando compre o alquile un producto o servicio, ya sea de vendedores ambulantes , grandes comercios, etc., deberá tener en cuenta lo siguiente pasos: 1) descripción del la cosa que esta comprando, 2) nombre del vendedor, 3) nombre del fabricante.

En caso de tener algún inconveniente con el producto adquirido, y en el comercio no le brinden respuestas satisfactorias en cuanto a la reparación o cambio del producto, se podrán hacer valer las leyes de Defensa del Consumidor, es importante tner cuenta además los plazos y condiciones de entrega, costos adicionales y gastos fletes o traslados.
La factura o remitos se deberán redactar en forma completa clara y legible entregando el original al consumidor.

Comentario:
"Todos somos consumidores y usuarios y debemos hacer valer nuestros derechos al adquirir una cosa o servicios. Si detectamos deterioro, mala calidad, fallas en los servicios, debemos reclamar al oferente en forma telefónica o personalmente, si no obtenemos respuestas del oferente podemos recurrir a los organismos de defensa del consumidor o contratar los servicios de un abogado".

Irene Mamani
Alumna del Taller de Derecho

Programa de radio de la Universidad de los Adultos Mayores

2008-10-20T15:53:00.001-03:00

Conductora: Stella Damato, alumnas del taller de Derechos de los Consumidores y Usuarios:

Alicia Romero, Graciela Gauchat y Coordinadora del programa UAM: Dra. Vanina Sturla

La Universidad de los Adultos Mayores de la UCSF, viene desarrollando desde el año 2007 un programa de radio que básicamente pretende ser un servicio a la comunidad, brindando entrevistas de profesionales de la casa de estudios y personas reconocidas a nivel nacional e internacional.
A partir de junio de 2008 se ha puesto en el aire un nuevo programa que ofrece información a consumidores y usuarios aspirando lograr una mayor concientizacion de todos los consumidores, haciendo especial hincapié en la necesidad de comportarse como un consumidor responsable, para lo cual es primordial estar informados como así también exigir siempre que se respeten nuestros derechos.

Encuentro de Adultos Mayores

2008-09-09T17:53:00.014-03:00

El día 26 de julio pasado, la Universidad de los Adultos Mayores (UAM) Programa Universitario dependiente de la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica de Santa Fe, participó del encuentro organizado por la pastoral de adultos mayores de la Parroquia San Roque de nuestra ciudad.
En dicha oportunidad el Taller de Tango de la UAM a cargo de la profesora Norma Chamorro presentó “Tango Antiguo”, “Canyengue” y “Tradicional” deleitando al numeroso público asistente.
Por su parte el Taller de Folklore de la UAM, a cargo de la profesora Cecilia Carreras presentó “Gato Antiguo”, “Sombrerito” y “Jota Criolla”, finalizando el encuentro con la invitación del público a compartir las danzas folklóricas.
- “Con este tipo de encuentros se pretende fortalecer los lazos de amistad entre pares de distintas instituciones, además de comunicar a las distintas generaciones la idea de que nunca es tarde para aprender, disfrutar y seguir creciendo a lo largo de toda la vida”, expresó la Prof. Norma Chamorro.
Para finalizar el evento se agasajó a los espectadores y participantes con un brindis de camaradería.

Talleres de Arte y Arquitectura en la UAM

2008-06-24T14:23:00.000-03:00

Los Cursos Virtuales y sus Alumnos

2008-06-09T22:59:00.007-03:00

Menigale Martín Ernesto - sábado, 7 de junio de 2008, 01:57

Me pareció muy bueno el material de la unidad. Las concepciones y obras del arte egipcio tienen una riqueza tal y elementos que, si bien en algunos casos he leído sobre ellos, nunca los había considerado desde esta perspectiva, sobre todo los vinculados a la vida de ultratumba y y sus nexos con la arquitectura, como así también las características de los templos. Fue muy enriquecedor trabajar el material cargado de la unidad 2.

El material es muy claro y didáctico, no hubo mayor
es inconvenientes para trabajar el contenido de las clases. Saludos

Muro Mónica - domingo, 22 de junio de 2008, 16:00
Los tres aspectos que me gustan del curso son:

DISPONIBILIDAD:yo manejo mis tiempos para realizarlo.

COMODIDAD:lo realizo desde el lugar que quiero.

POSIBILIDAD:la oportunidad de realizar cursos sobre temas de mi interes.

Inscripción abierta para participar de Cursos Virtuales (a distancia por Internet)

2008-03-17T11:51:00.007-03:00

Estimados amigos:

Quería compartir con Uds. varias noticias, en este caso, como Profesor de Informática del Programa Universidad de los Adultos Mayores (UAM) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica de Santa Fe.

Desde el año pasado, con los alumnos de Internet, docentes y autoridades de la UAM, hemos iniciado varios emprendimientos con Nuevas Tecnologías, sobre todo las llamadas 2.0. Los mismos son:

1. Weblog de la UAM: http://uamucsf.blogspot.com/. Espacio en Internet donde los miembros de la UAM (autoridades, docentes y alumnos) participan mostrando los talleres que se desarrollan y sus experiencias.

2. Twitter de la UAM: http://www.twitter.com/uamucsf. Microespacio en Internet que mediante pequeños mensajes de texto, busca transmitir información acerca de la UAM y sus integrantes.

3. Red Social "Mar de Fueguitos": http://mardefueguitos.ning.com/. Red social o comunidad virtual para adultos mayores de habla hispana, espacio para conocer a personas de otros lugares del mundo, compartir experiencias, anécdotas, fotos, videos, etc.

En este momento y siguiendo con muchas ganas de proponer servicios para los adultos mayores, les cuento que estamos desarrollando para este año el lanzamiento de Cursos Virtuales por internet para para jóvenes, adultos y adultos mayores, lo cual supone una experiencia altísimamente innovadora, ya que no existen ofertas similares en la red.

Es decir, son cursos virtuales que han sido diseñados con el fin de incluir en las uso de las NTCIS a adultos y adultos mayores, que muchas veces no se animan a realizar un estudio virtual por temor a que sea muy técnico.

Los talleres que ofreceremos inicialmente a través de nuestro Campus Virtual (http://www.ucsfvirtual.edu.ar/) serán:
1. Derechos del Consumidor
2. Historia del Arte
3. Creando Blogs

Luego iríamos ampliando la oferta de cursos virtuales. Para seguir estos cursos, solo necesitan tener una computadora con conexión a internet y una cuenta de correo electrónico.

Los cursos tendrán 8 semanas de duración, con un costo total de 100 pesos cada curso para ciudadanos de Argentina. Para el resto de América Latina, cada curso saldría 50 dólares y para Europa, 40 Euros. A pagarse con diferentes formas: Tarjeta de Crédito, Depósito Bancario, Transferencia, a convenir, etc.

Sin horarios, ya que ustedes podrán acceder al aula virtual las 24 horas, acomodando el aprendizaje a su medida personal y con un profesor que los acompañará a través del correo electrónico, el chat,los foros y posiblemente videoconferencias.

Me gustaría saber que les parece la idea y si les gustaría realizar alguno de los cursos, en que curso se anotarían. También que temáticas de cursos nuevos sugieren...

Los cursos virtuales iniciarán el martes 15 de abril de 2008.

Los interesados en mayor información y detalle me pueden escribir a mi dirección de la universidad: elurig@ucsf.edu.ar o a la Coordinadora del Programa de la UAM, Dra. Nancy Vanina Sturla a su correo nsturla@ucsf.edu.ar

Un abrazo grandote y esperamos contarlos como alumnos!
Edgardo.

Inscripciones 2008 y reunión informativa el 12 de marzo

2008-02-18T21:52:00.009-03:00

"Es deseable que la sociedad y las instituciones se comprometan de manera cada vez más activa en la creación de espacios adecuados para la formación y atención de las distintas necesidades de los adultos mayores, logrando así un mundo más justo, donde nadie quede excluido, un mundo que no solo sea de unos pocos, sino de todos". (Coordinadora de la UAM: Dra. Nancy Vanina Sturla)

Atendiendo a esta premisa la Universidad de los Adultos Mayores de la Universidad Católica de Santa Fe comunica que está abierta la inscripción para los talleres que a continuación se detallan:

Idiomas: Inglés, Portugués e Italiano.
Computación: Introducción a la Informática I y II
Internet I, III y IV
Diseño Gráfico Hogareño
Historia del Arte I y II
Conociendo Nuestros Derechos como Consumidores
Teatro
Folklore
Tango
Ceremonial y Protocolo
Radio
Derechos del ciudadano

Para informes e inscripciones llamar al teléfono 4603030 Interno 124/125 o dirigirse personalmente a la Universidad Católica de Santa Fe, sita en Echagüe 7151, Santa Fe (Cap) de lunes a jueves en el horario de 16 a 20 hs.

El día 12 de marzo a las 18:30 hs. en el aula 1.28 de la UCSF, se invita a una reunión informativa con los docentes de la UAM. El objetivo de la misma es evacuar dudas e inquietudes acerca del programa y de los talleres.
Las clases inician el martes 1º de abril.

¡Los esperamos!

APRECIACIONES FINALES DEL TALLER DE TANGO DE LA UAM

2007-12-18T19:26:00.000-03:00

A Norma Chamorro, profesora de Tango de la UAM.
Como alumna de la primera hora, experimento la necesidad de expresar mis sentimientos respecto de este segmento de nuestra cultura de Adultos Mayores, que se practica en nuestra querida UAM.

Norma nos acompaña desde el año 2003, no solamente en las prácticas de tango, sino también como alumna de Folklore.
Muchos años dedicados al Adulto Mayor. Siempre ha hecho su trabajo con entusiasmo y cariño por su alumnado y por la Institución.

Se ha preocupado por el mantenimiento del taller y ha organizado las muestras o galas con el mayor esmero y dedicación. Recientemente en el acto del 22 de noviembre, una vez más se dieron muestras de una danza que se impone en el mundo, como beneficiosa y terapéutica.

Gracias, Norma, por tantos momentos gratos vividos en comunidad. Gracias, porque tus condiciones docentes, se revelaron al servicio de adultos que se sienten bien en nuestra Casa.

Como alumna de tantos años, que siente a todos como familia sustituta, te hago llegar mi cariño y deseos de que continúes sin desmayos, en el tiempo. Mucho te lo agradecerán los que vienen y vendrán.
Con amor cristiano, tu alumna de aquel lejano 2003.

Amelia Gómez Martínez E- ameliagómez2007@gmail.com

2007-12-18T18:04:00.000-03:00

Deseamos compartir esta fotografía con todos aquellos visitantes que hacen del tango un sentimiento.

Alumnos del taller de tango

2007-12-17T15:55:00.000-03:00

2007-12-15T20:49:00.000-03:00

Navidad en la tierra, ...y en el azul intenso del cielo de la noche se confunden, el bullicio de cientos de almas con el centelleo de las cometas brillantes de los niños impacientes...
Si, algo va suceder, me lo dice el reloj que con sus pasos sentenciantes ese momento está augurando, conteniendo en un giro de agujas el reflejo de las miradas de todos los seres expectantes... el momento va llegar porque los corazones se han unido casi apretándose....
Navidad en la tierra, allá abajo nadie duerme, solo una dulce sensación recorre los cuerpos de todos los hombres, y con ella la noche se va quemando despacio.
Sorpresivamente como un animador desbordado nuevamente los minutos y segundo vuelven a escena, de repente todo se detiene por un instante, ... las miradas que se contienen, el aire que queda calmo, y el silencio que hace un más intenso, todo es sereno;...y titilan despacio en el rincón de la sala las luces del árbol que iluminan la imagen de un niño... que se entremezcla con una sensación de regocijo que inunda.
El tiempo esperado se ha consumido y con un gran sobresalto la quietud se esfuma en un instante... ha llegado ese momento y estalla en abrazos, en deseos, en felicidad....
Navidad en la tierra y en el cielo, telón oscuro de la noche,... allá arriba en la inmensidad profunda, las estrellas parecen mas brillantes simulando estar moviéndose a la suerte de una extraña melodía, exquisita música de una brisa fresca anunciando, ...que ha nacido un niño, Jesús, allá en Belén.

Autor: Arq. Gustavo Ariel Sturla,

NUESTRAS CLASES DE TANGO TIENEN UN SENTIDO TERAPEÚTICO

2007-12-14T18:23:00.000-03:00

Asisten a la clase personas mayores de 80 años que fueron enviadas por su médico (con problemas cardíacos, vasculares, con infarto de miocardio, Parkinson). La terapia a través del tango tiene una base médico- científico y su pilar es la utilización de la danza como terapia.
En el grupo aprenden “desde” como se presenta una persona, como se para, que actitud tiene frente a su compañero/ a de baile o cómo abraza.
La personalidad de cada participante entra en juego cuando baila. Hace cuatro años que estamos trabajando en el taller dándole mucha importancia a la salud de los adultos mayores (la mayoría asiste por indicación médica). Este género musical nos ofrece tres herramientas terapéuticas: el baile: lo más importante, la música: que es de sumo interés, y la poesía: en ella pueden encontrar razones que la ayuden a pensar en como es uno mismo, en sus propios conflictos.
Respecto al baile, hay cuestiones vinculadas con lo orgánico, como el desplazamiento y la actividad física y luego lo recreativo, como una técnica de expresión corporal.
El tango tiene algo específico, es un baile de abrazo cerrado, el verdadero tango, no el de escenario donde se rompe el abrazo y surgen los movimientos acrobáticos. El abrazo es muy importante, es como una metáfora de la vida. Observamos en las personas que a medida que pasa el tiempo cada una va encontrando la metáfora de su propia vida en el modo en como baila el tango. El abrazo desde un punto de vista psicológico desencadena un montón de sentimientos.
Las clases están planificadas en dos partes:
a-)El momento donde se trabaja sobre el baile.
b-)El momento donde nos sentamos y conversamos sobre las experiencias de cada uno en el taller. Cuentan sus vivencias y se observa sistemáticamente como la persona va progresando. Se hace notar a cada participante sus progresos, ellos mismos los van descubriendo.

Conclusión: Se observó en el taller alumnos con algunos niveles de rigidez por el uso de medicamentos mejoraron. El hecho de abrazarse a otras personas que nunca lo habían hecho estimula el avance en sus tratamientos, de un modo notable.
Enfermos cardiovasculares se sintieron muy cómodos y con notables mejorías.

Los alumnos del Taller de Tango. Responden:

2007-12-14T18:15:00.000-03:00

1. ¿Qué importancia tiene para Usted el baile de Tango?
Mucha, sobre todo luego de haber leído parte de la obra del psiquiatra Santafesino Federico Trossero, donde habla de las ventajas de este baile para la salud.
*- Alumna: Amelia Gómez

2. Le parece que lo ha beneficiado en la salud, ¿por qué?
Si, me mantiene activa, con ganas de salir y de rodearme de gente, me hace sentir más joven y con el espíritu reconfortado.
*- Alumna: Alix Hevia

3. ¿Usted tiene la misma actitud o ha notado cambios en su persona desde que práctica la danza?
He notado cambios en mi actitud. Es realmente una simbiosis espiritual.
*- Alumna: Olga Tessari.

4. ¿Qué significa para Usted bailar tango?
Significa una manera de expresarme, física y emocionalmente. Me hace sentir muy bien.
*- Alumna: Teresa Montorfano.

5. ¿En el año 2005 participó de algún evento?. Este año: ¿le gustaría hacerlo?
Si, participé y me he sentido muy bien, si es posible volvería a participar.
*- Alumno: Angel Alderette.

6. ¿Le parece una buena terapia este baile?
Muy buena, incluso desde el punto de vista psicológico.
*- Alumna: Lionilda Rodríguez.

7. ¿Le parece importante el abrazo en el baile?
Sí, es una metáfora de las necesidades espirituales de toda mujer o varón.
*- Alumno: Vicente Hidalgo.

8. Un comentario personal:
Pienso que todas las personas de edad deben bailar tango, porque es una actitud frente a la vida, además se está empleando como tratamiento de rehabilitación en ls campos de la medicina.
*- Alumno: Aníbal Sánchez.

Proyecto TALLER DE TANGO

2007-12-14T18:02:00.000-03:00

1er Etapa:

Necesidad de hacer y de vivir este tiempo... tiene como eje fundamental generar espacios participativos en donde el Adulto Mayor, pueda encontrarse consigo mismo, con los demás, con lo trascendente.
El Tango, bailarlo ofrece una amplia variedad de beneficios en cuerpo y mente. Según recientes estudios, bailar tango mejora mucho la salud. Desde un punto de vista físico puede considerarse como un saludable deporte que armoniza el cuerpo, pero también ayuda en la vida de relación, bienestar psíquico y la seguridad en uno mismo.

Evaluación:

En la primer etapa los alumnos adultos lograron los aspectos básicos:

* A no perder el equilibrio.
* A apoyar su peso.
* A respirar.
* A relajarse.
* La forma de caminar.
* El cruce, ochos y giros.
* A escuchar la música.
* A distinguir el compás.

BREVE HISTORIA DEL TANGO

2007-12-14T17:58:00.000-03:00

Alumnos: Olga Tessari y Teresa Montdrfano

Los millones de inmigrantes que llegaron al país en menos de cien años, no sólo engendraron esos dos años atributos al nuevo argentino, que son el resentimiento y la tristeza, sino que prepararon el advenimiento del fenómeno más original del Plata, el tango.
Este baile, nacido en las orillas rioplatenses ha sido reprobado, ensalzado, satirizado, y por fin analizado y aprobado mundialmente.
Es lógico, es el resumen del dolor, del pesar, de la bronca, de la alegría, del placer.
Según Enrique Santos Discépolo; Es un pensamiento a veces triste, porque se baila feliz.

TANGO TERAPIA: SALUD RITMO DEL 2X4

2007-12-14T17:54:00.000-03:00

Los alumnos Adultos de la UAM investigan...

Amelia Gómez – Aníbal Sánchez

La danza más asociada a la sensualidad y el erotismo tiene mucho más para ofrecer. Según estudios recientes, bailar tango ofrece una amplia variedad de beneficios en cuerpo y mente.
Si hay una música característica de la región del Río de la Plata, esa es sin duda el Tango. Creada a principios del siglo XX a partir de los ritmos de los primeros africanos llegados a la Argentina y Uruguay, el pegadizo ritmo del 2x4 se popularizó rápidamente y pronto se convirtió en una marca registrada que hoy recorre el mundo.
Elasticidad y elongación: En las milongas es frecuente ver a hombres y mujeres grandes, que bailan todos los fines de semana o incluso todas las noches hasta las cinco de la mañana. Tienen un entrenamiento corporal increíble, como si fueran a correr todos los días.
Investigaciones neurológicas han demostrado que el ritmo produce un aumento de la actividad electroencefalográfica en al área de la corteza motora de una persona.
Desde el punto de vista físico los beneficios son muchos, pero se asocian sobre todo a las extremidades y el buen funcionamiento cardiovascular.
Las piernas de quien baila tango con regularidad están elongadas, elásticas y veloces. Los tobillos y las pantorrillas se tonifican. Los brazos, los hombros y la espalda, adquieren firmeza. Además, se afina la cintura gracias al trabajo de cadera que requiere el baile.
El movimiento redunda en una mejor oxigenación del aparato respiratorio y el consecuente aumento de la capacidad pulmonar. El resultado es una caricia al corazón: todo el sistema cardiovascular entra en un estado de rendimiento intimo.
Quien comienza a bailar tango con cierta regularidad logra una verdadera transformación en su cuerpo, que se ve acompañada por un intenso cambio interno.

Las oportunidades de Aprendizaje en las Diferentes Edades

2007-12-14T17:53:00.002-03:00

Las oportunidades de Aprendizaje en las Diferentes Edades:
Motivaciones versus Limitaciones
Creencias versus Herejías

Yo no soy capaz de aprender a esta altura de mi vida …
¡Me costará horrores entender esto!

En un momento me pregunté: ¿Cómo aprenderán los Adultos Mayores?. Como docente de niños y adolescentes, ¿qué similitudes o diferencias encontraré en mi rol profesional? ¿Será diferente a como lo hacen los niños en la etapa escolar?

En la vida hay algo que nos mueve, nos desafía, nos empuja a saciar ciertas inquietudes internas y hasta que no lo consigamos no logramos esa quietud esperada. Pero: ¿qué es aquello que nos moviliza internamente a querer o intentar lograr algo muy deseado? En nuestro caso, la respuesta a tal interrogante involucra a todos los miembros de esta Institución Educativa, donde cabe mencionar el incondicional apoyo y acompañamiento de la Decana de la Facultad de Humanidades, la Prof. María Luisa Russo, y la labor indiscutible de la Coordinadora de la Universidad de los Adultos Mayores, la Dra. Vanina Sturla, quien asume su tarea con total entrega y dedicación por intentar constantemente lograr un funcionamiento cada vez mayor en pro de optimizar aún más los resultados educativos que cada año se vienen logrando.

Creo que el mérito de todo logro de adquisición de conocimientos es exclusivo de aquellos que deciden transitar por un camino incierto, desconocido, en búsqueda de nuevos aprendizajes que les permitan un crecimiento sea tanto desde lo cognitivo y afectivo, y que tienen como propósito poder relacionarse de una forma más abierta, flexible, dinámica y por ende, “más humana”. Mis Queridos Alumnos, los de la llamada “Promoción 2007 del Taller de Introducción a la Informática”, son esas Personas Adultas Mayores que se presentaron desafiando miedos, luchando con “esas herejías”, construidas sin base sólida, que consideran que el aprendizaje de ciertas habilidades y destrezas en dominios específicos que giran en torno a las Nuevas Tecnologías es algo propio de “sólo algunos”. Ellos demostraron que, a cualquier edad, cualquier aprendizaje es posible, siempre que se quiera …

MOTIVACIONES VERSUS LIMITACIONES

Sin Motivación no hay Aprendizaje … pero la motivación aparece determinada por múltiples variables, no sólo por aquellas que dependen del sujeto que aprende, sino por aspectos relativos a la tarea y al contexto en el que ella se lleva a cabo. Me atrevo a decir que la UAM posee una organización en donde la gente continuamente aprende a aprender, donde el aprendizaje involucra a todos los miembros de esta organización en todos sus niveles. Sin una estructura que tenga presente esta “cultura institucional”, sería dificultoso obtener los resultados que este año mi Taller logró, que entre otros, detallo:

Una alfabetización en informática básica;
Habilidades y Destrezas transferibles a distintos programas;
Seguridad con uno mismo;
Independencia con el entorno familiar y de amigos;
Compartir y Disfrutar de las nuevas relaciones interpersonales entre compañeros en un clima “con aroma a escuela".

En muchas ocasiones las limitaciones que tenemos fueron construidas desde lo social, apropiándose de nosotros sin saber el por qué llegamos a considerar que somos incapaces de determinadas cosas. Ante mi pregunta de cómo aprenderían los Adultos Mayores, fui aprendiendo que así como los niños son todos diferentes, con intereses, necesidades y tiempos distintos para aprender, con limitaciones propias de la edad y otras, entendí que las personas adultas mayores, en esta etapa de su vida, guardan total semejanzas son los niños, en intereses, necesidades, tiempos y limitaciones.

Otro común denominador que encontré entre ambas edades, a mi humilde entender, fue lo concerniente a la “Motivación”. Juan Antonio Huertas señala que “la motivación en sí misma no es otra cosa que un conjunto de patrones de acción que activan al individuo hacia determinadas metas (querer aprender, por ejemplo), con su carga emocional, que se instauran en la propia cultura personal del sujeto, después de un complicado proceso de interiorización de los patrones que ve y experimenta de otros agentes culturales (el maestro, por ejemplo). Es decir, aprendemos a motivarnos apropiándonos de los patrones motivacionales predominantes en los diferentes escenarios de vida que experimentamos". Durante este año comprendí verdaderamente que la Edad No es Limitación pero la Motivación es Condición Necesaria para Aprender… Motivación que es necesaria por parte de los alumnos, de los docentes y de las autoridades institucionales, lo cual hace verdaderamente posible que se obtengan resultados en términos de aprendizajes óptimos tanto en los educandos como en todos los miembros de la comunidad educativa.

CREENCIAS VERSUS HEREJÍAS

De todos dependerá que este Sistema de Creencias que hoy posee la UAM, en cuanto a que todos continuamente Aprendemos a Aprender venza airosamente esas Limitaciones que, lamentablemente, aún hoy se siguen presentando y que son revestidas con investiduras de Herejías.
Por continuar aprendiendo, en una sociedad que “invita” a los niños, a los adultos, a las personas de todas las edades a “aprender” constantemente, a desarrollar nuevas competencias para vivir humanamente lo mejor posible, va mi Enorme Admiración y Felicitaciones a todos los integrantes de la UAM, y Muy Especialmente a TODOS MIS ALUMNOS DE LA “PROMOCIÓN 2007 DEL TALLER INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA”

MERCEDES, EDITH, ALUMINÉ, ROSITA, ALBERTO, ALIDA, MARIO, MARÍA JULIA, SILVINA, GLADYS Y CLARITA

Prof. Marcela Belén Nicolau

Docente del Taller Introducción a la Informática

Diciembre 2007

Las oportunidades de Aprendizaje en las diferentes edades:

2007-12-14T17:53:00.000-03:00

Los inicios del tango

2007-12-13T18:07:00.000-03:00

En la Gran Aldea, hoy la ciudad de Buenos Aires, afincada prácticamente sobre el puerto, la población buscaba distracción en los circos, donde los antiguos payadores dejaban oír sus improvisaciones con música de milonga criolla.

Los historiadores ubicaban la fecha de creación del tango antes del año 1880. En aquella época, donde todavía no se había inventado el disco, ni el cilindro musical, ni la radio y menos aun la televisión, el único modo de escuchar música era en vivo, en presencia de los ejecutantes.

La mayoría de los inmigrantes, eran varones que venían a estas tierras en busca de mejores horizontes y dejaban en sus países de origen sus hogares constituidos o sus novias.

Así, se hizo evidente la necesidad de crear burdeles, y se trajo para ese trabajo a mujeres francesas, italianas, españolas, polacas y hasta alemanas. La demanda fue superior a la oferta, y se formaban en esos lugares largas filas de hombres que esperaban para satisfacer sus necesidades. Entonces, los dueños de los prostíbulos, para evitar que los clientes se aburrieran y se fueran contrataban músicos-tríos formados por guitarras, violín y flauta.

En una oportunidad, de las filas salieron dos clientes atrapados por lo picaresco de la música y comenzaron a hacer piruetas. Fue tanto el éxito que los músicos tuvieron que repetir el tema ignorando que había nacido el tango. Es muy posible que, en un principio, el baile fuera siempre entre hombres.

Investigación realizada por los alumnos del Taller de Tango a cargo de la Prof Norma Chamorro: Olga Tessari, Angel Alderette, Alyx Hevia.

Balance de fin año

2007-12-12T18:36:00.000-03:00

Prof. Edgardo Lurig junto a sus alumnos de

Introducción a la Informática

CONSIDERACIONES FINALES DEL CURSO DE INTERNET

Ante la proximidad de la finalización del año lectivo 2007, hago llegar al profesor Lürig, mi balance del curso de Internet.

Somos seres que continuamos el crecimiento de nuestra personalidad, porque la última etapa de la vida es tan necesaria para el proceso de desarrollo, como lo son las otras.

Tratamos de asumir este tiempo de la vida con un enfoque positivo. Tenemos en cuenta lo que decía Cicerón: “No es probable que después de haber dispuesto con tanto cuidado las demás etapas de la vida, DIOS haya desatendido el último acto, como un poeta incapaz.”

Nuestra etapa es una realidad, a pesar de los asaltos de fuerzas corrosivas o destructoras. Es un poco como la cima de una montaña, es una subida a la cumbre. Es el último capítulo del libro de nuestra vida.

No llevamos incorporados a nuestros genes, como las generaciones jóvenes actuales, la tecnología de la época. “Somos refractarios” a este aprendizaje. Pero el profesor Lürig, con sus capacidades docentes, ha logrado que manejemos con relativa soltura, este medio de comunicación.

Escribimos en Word, adjuntamos archivos, enviamos e-meils, participamos en el Blog de la UAM, con nuestros comentarios referentes a los talleres que cursamos. El “sentido de pertenencia” y de “comunidad” de este espacio informático, nos hace sentir bien expresando nuestras ideas. El profesor Edgardo es su creador. De ahí que la universidad de los adultos mayores, le debe su reconocimiento a esta forma de trascendencia tecnológica.

Además, su participación con otros colegas de la UAM, en el Congreso Mundial de la tercera edad, los días 24, 25 y 26 de septiembre de este año 2007, en la ciudad de Paraná, lo revelan como un docente capaz y preocupado por el tema que nos ocupa.

GRACIAS, profesor, en nombre de mis compañeros, por el tiempo que nos ha dedicado. GRACIAS, por su paciencia para ayudarnos a subir la cuesta. GRACIAS, porque hoy participamos del tiempo nuevo que nos toca vivir. GRACIAS, porque hizo que la “computadora”, sea nuestra compañera para expresarnos en esta nueva era.

Creo que hemos decidido para bien, cual será el monumento de nuestra existencia: el perfeccionamiento constante y sin desmayos, hasta el final de nuestros peregrinar. Que así sea.

Con amor cristiano.
Amelia Gómez Martínez

Saluti e auguri di Buon Natale dai ragazzi di Valvasone

2007-12-09T16:47:00.000-03:00

Cari nonni, siamo molto contenti di continuare questa
corrispondenza con voi perché ci porta a conoscenza delle vostre abitudini e dei
luoghi in cui vivete.Vogliamo, con questo breve scritto, raccontarvi cosa
succede in questo periodo.Noi abbiamo iniziato la scuola a settembre e siamo
prossimi all’inverno, abbiamo anche quasi finito il primo quadrimestre. In
questi giorni abbiamo partecipato alla corsa campestre, sia alla fase di
Istituto che a quella Provinciale.Siamo andati anche – dato che è l’ultimo anno
di Scuola Media – a visitare le scuole superiori: finora in quelle di San Vito
al Tagl. e di Spilimbergo che sono due paesi vicini al nostro, sempre nella
provincia di Pordenone. Sperando che la nostra corrispondenza possa continuare,
vi auguriamo di trascorrere un buon Natale e un Felice Anno Nuovo.

En el mapa de Italia , la región a la que pertenecen los alumnos que nos escriben esta ubicada en el extremo noreste ,coloreada de rojo :Friuli Venezia Giulia. En el mapa de la región pueden ver en detalle las provincias que forman parte de ella : Valvasone, la ciudad de los chicos que nos escriben, está ubicada en la provincia de Pordenone.

Traducción de la carta :
En esta ocasión los chicos de Valvasone nos dicen que estan contentos de continuar la comunicación porque les interesa mucho conocer sobre nuestras costumbres y los lugares donde vivimos.

También nos cuentan que han comenzado la clases en septiembre y estan próximos a iniciar el invierno es decir que ya han casi terminado el primer cuatrimestre. En estos últimos días han participado en una carrera campestre y han llegado a las instancias provinciales. Debido que estan cursando el último año de la escuela media han ido a visitar escuelas de nivel superior que es el que deben continuar cuando finalicen el año escolar.Estuvieron en dos ciudades vecinas a su pueblo, San Vito al Tagliamento y Spilimbergo. Finalmente se despiden con la esperanza de continuar este intercambio comunicativo deseandonos felicidades para Navidad y Año Nuevo.

Invito a los alumnos de los talleres de italiano a que continuen escribiendoles durante las vacaciones para poder retomar esta hermosa experiencia cuando comencemos las clases el próximo año.

Noticias de Protocolo

2007-12-07T23:00:00.000-03:00

"Símbolos de la celebración de la Navidad"

El Árbol
El árbol es un símbolo frecuente en la Biblia. Pero el profeta Isaías nombra “el ciprés, el abeto y el pino como adorno del santuario” (60,13).
Hace 1200 años, los germanos veneraban el roble. Los misioneros cristianos reemplazaron el roble por el abeto, que, visto de costado tenia forma triangular. Se explico a los germanos que las tres puntas representaban la Santísima Trinidad, y que al adoptarlo podían al mismo tiempo seguir venerando al espíritu arbóreo.
La costumbre se difundió de Alemania a Inglaterra, y hasta fines del siglo XIX ya era común a través de Escandinavia, el norte de Europa y Estados Unidos.
Los países latinos fueron más reacios a incorporarlo, ya que sus Iglesias no toleraban su origen pagano.
Las decoraciones tienen el mismo origen: en invierno, los paganos decoraban los árboles pelados con piedras y telas pintada para invitar a los espíritus arbóreos a volver, con su regalo de hojas y frutos. La costumbre se mantuvo al ingresar los árboles a las casas, y con el cristianismo se le agregaron velas para simbolizar a Cristo como “Luz del Mundo”.
Este pino de verdes y perennes hojas –lleno de luces y regalos- representa a Cristo, “verdadero árbol de la vida”, “luz que ilumina a todo hombre” (Jn. 1,9) y máximo regalo de Dios Padre que envía a su Hijo”.
Los regalos
El acto de intercambiar regalos se remonta al neolítico, unos diez mil años atrás, cuando la especie comenzó a reemplazar la inseguridad de una existencia cazadora por las mayores garantías de la vida agrícola. Al existir por primera vez la capacidad de acopio, los granjeros solían hacer una fiesta en pleno invierno en el que cada uno intercambiaba su especialidad con sus vecinos.
En la antigua Roma, la costumbre se extendió otros presentes, y con el cristianismo, los regalos pasaron a simbolizar los obsequios ofrecidos al Niño Jesús por los Reyes Magos.
Hoy se consideran una forma de fortalecer los lazos sociales y familiares.
San Nicolás / Papa Noel / Santa Claus
San Nicolás, fue un santo obispo de la vieja ciudad de Myra, en el actual sudoeste de Turquía. En una de sus leyendas, se lo cuenta despojándose de sus riquezas para dárselas a los pobres. Por su generosidad, se le dedicaron miles de iglesias en toda Europa.
Los holandeses fueron los primeros en traer noticias de su leyenda al norte de Europa: lo llamaron Sinter Klaas. Al llegar a Estados Unidos se transformo en Santa Claus.
Por fin la Iglesia le dio su aprobación, por partir de un verdadero santo, perdiendo su figura estilizada y convirtiéndose en un ser alegre y rollizo.
Al principio, solo premiaba a los buenos, y azotaba a los malos. Después paso a premiar a todos.
Desde 1930, una campaña publicitaria de Coca– Cola lo vistió para siempre de rojo y blanco.
Las tarjetas de saludos
Esta se creo en 1840 gracias a una ley británica que garantizo un envío de un día para otro, sumamente barato, siempre y cuando se tratara de una pieza de cartulina sin ensobrar, ideal para mandar breves mensajes.
Tres años después el impresor londinense Henry Cole contrato al artista John Calcott Hosley y juntos inventaron la postal comercial por excelencia, con el tan clásico como universal “Feliz Navidad y Prospero Año Nuevo”.
En 1860, Thomas Nast, creador de la imagen de Santa Claus, organizo la primera venta masiva de tarjetas de Navidad.
El pesebre, belenes o nacimientos
La principal fiesta cristiana (por varios siglos, la única que celebraron los primeros cristianos) era la Pascua, la Resurrección de Jesús.
En el siglo IV, como los paganos (lo que todavía no creían en Jesús) tenían una fiesta grande en honor del sol, los cristianos comenzaron a celebrar ese mismo día, 25 de diciembre, la fiesta de la Navidad, porque Jesús es como el Sol de Dios, “la luz que ilumina a todo hombre” (Juan 1,9)
En el año 1223 San Francisco de Asís dio origen a los pesebres o nacimientos que actualmente conocemos, lo que popularizo entre los laicos una costumbre que hasta ese momento era del clero, haciéndola extra-liturgia y popular.
Los himnos o Villancicos
Los primeros villancicos que se conocen fueron compuestos por los evangelizadores en el siglo V con la finalidad de llevar la Buena Nueva a los aldeanos y campesinos que no sabían leer.
Sus letras hablaban en lenguaje popular sobre el misterio de la encarnación y estaban inspirados en la liturgia de la Navidad.
Se llamaba villanus al aldeano y con el tiempo el nombre cambio a villancicos. Estos hablan en un tono sensible e ingenioso de los sentimientos de la Virgen Maria y de los pastores ante el Nacimiento de Cristo.
En el siglo XIII se extendieron por todo el mundo junto con los nacimientos de San Francisco de Asís.
Las canciones navideñas se llaman villancicos. Son canciones populares, simples y alegres que nos recuerdan al Niño Jesús, a los pastores, a los Reyes... se vienen cantando desde hace más de 700 años.
La decoración de nuestros hogares
Desde la corona de la puerta de entrada hasta los centros de mesa, son muchos los detalles que alegran la casa y le dan el toque navideño.
Los adornos originales de manzanas se cambiaron por esferas, y las velas por focos que representaban la alegría y la luz que Jesucristo trae al mundo.
Las esferas actualmente simbolizan las oraciones que hacemos durante el periodo de Adviento.
Las esferas azules son oraciones de arrepentimiento, las plateadas, de agradecimiento, las doradas, de alabanza y las rojas de penitencia.
Se acostumbra de poner en la punta del pino una estrella que representa la fe que debe guiar nuestras vidas.
También se suelen poner adornos de diversas figuras en el árbol, estos representan las buenas acciones y sacrificios, los “regalos” que le daremos a Jesús en la Navidad.
Para aprovechar la tradición, habría que enseñar a los niños el simbolismo de adornar el árbol durante todo el tiempo del adviento, elaborando sus propias esferas (24 o 28 dependiendo de los días que tenga el adviento) con una oración o un propósito en cada una, y conforme pasen los días las Irán colgando en el árbol de Navidad hasta el día del nacimiento de Jesús.
La Corona de Navidad
Las puertas de las casas se adornan con una Corona de Navidad que simboliza la esperanza.
El Muérdago
Decoramos con muérdago que es una planta con frutos rojos que trae buena suerte y, supuestamente las parejas que se besan debajo de el seguirán enamoradas para siempre.

"El Taller de Ceremonial , Protocolo y Organización de Eventos
les desea una Feliz Navidad y un próspero Año Nuevo"

Hay dos maneras de vivir la vida:
Una como si nada fuera un milagro.
La otra como si todo lo fuera.
- Alberto Einstein -

Recordemos que el corazón de Navidad es un corazón generoso, un corazón abierto que piensa primero en el bienestar de otros. El nacimiento de Jesús es el evento más significativo en toda la historia porque ha sido el amor medicinal que ha sanado y transformado los corazones por más de dos mil años...

Son los deseos de La Profesora María Alejandra Gilliard,
Sus Alumnas: Blanche María Lucía, Borthuwich Moni, Britos Zulema, Calvo Estela, Levy Ana María, Moyano María de los Angeles y Selva Nilda.

I Encuentro Intergeneracional de Folklore y Tango

2007-12-07T18:14:00.000-03:00

I Encuentro Intergeneracional de Folklore Y Tango
Universidad de los Adultos Mayores UCSF

El pasado 22 de noviembre, la Universidad de los Adultos Mayores (UAM), Programa universitario dependiente de la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica de Santa Fe, organizó el I Encuentro Intergeneracional de Folklore y Tango. El objetivo de este primer encuentro fue compartir con las distintas generaciones, nuestra cultura a través de la danza. En esta ocasión se pidió a los adultos mayores que asistieran acompañados por sus hijos y nietos.
La Prof. María Luisa Russo, Decana de la Facultad de Humanidades dirigió unas palabras de bienvenida a los asistentes, destacando el valor de este encuentro por la participación activa de los adultos mayores junto a las nuevas generaciones en actividades culturales y recreativas.
El evento comenzó con una muestra de las danzas aprendidas durante el transcurso del año, de los Talleres de Folklore, el que está a cargo de la Prof. Cecilia Carreras y de Tango a cargo de la Prof. Norma Chamorro, posteriormente se invitó al público asistente a bailar, y a saborear algunas comidas típicas.
La Coordinadora de Programa: Dra. Nancy Vanina Sturla sostiene: - que con este tipo de encuentros se pretende fortalecer nuestra Identidad Nacional y principalmente comunicar a las distintas generaciones, la idea maravillosa de que nunca es tarde para aprender, disfrutar y seguir creciendo a lo largo de toda la vida.
Creo que estos eventos brindan la posibilidad de generar nuevos vínculos familiares y sociales.
Este 1er. Encuentro Intergeneracional sirvió para que los adultos tuvieran un espacio para comunicarse de manera diferente con sus hijos y nietos, como coordinadora del Programa me es frecuente escuchar, sobretodo en los alumnos que se inscriben a los talleres de informática, que necesitan aprender a utilizar la computadora para estar a la par y poder conocer los códigos que emplean sus nietos, creo que el evento operó a la inversa, e hizo que los nietos se pusieran a la altura de sus abuelos, fue realmente emocionante verlos bailar juntos tomándose fotos, fortaleciéndose así también los lazos familiares.

La profesora del Taller de Folklore, Cecilia Carreras argumentó: - Es importante destacar en primer lugar la satisfacción que se siento como docente al ver concluida la labor anual con un acto de estas características. Durante el año los alumnos progresaron en el aprendizaje de diversas danzas folklóricas argentinas y en el encuentro se realizó una selección de aquellas que más les habían interesado.
El folklore particularmente les permite activar la memoria al recordar figuras coreográficas, manejarse en el espacio físico, estar alertas para escuchar la música y mantenerse en buen estado físico. Como docente siento un placer enorme por la labor concluida, por ver a los alumnos esmerarse para que en el encuentro todo saliera como se había planeado, alegría, por verlos disfrutar con lo que hacen. Se que para los alumnos fue muy importante la presencia de sus nietos quienes ese día pudieron apreciar un poquito de lo que aprenden en el taller, de sus logros. Seguramente esta experiencia también marcará a esos niños que recordarán la expresión de alegría en los rostros de sus abuelos.
Desde ya agradecemos a todas las personas que se acercaron a nuestra institución a compartir nuestras danzas y tradiciones. A todos solamente quiero decirles: sigamos adelante porque lo que hacemos hace felices a muchas personas.

La profesora del Taller de Tango Norma Chamorro, expresó que muchos de sus alumnos han comenzado bailar tango por prescripción médica. La terapia a través del tango tiene una base médico-científico y su pilar es utilizar la danza como terapia.
Durante el año, los alumnos aprendieron a no perder el equilibrio, a apoyar su peso, a respirar, a relajarse, a mejorar la postura al caminar y a escuchar la música.
El tango tiene algo específico que es el abrazo, desde un punto de vista psicológico el abrazo desencadena un montón de buenos sentimientos.
En esta oportunidad, presentaron el tango antiguo, del 40 y el tango sale al mundo, recibiendo los aplausos de un numeroso público quienes se deleitaron observando como interactuaban los adultos mayores y sus nietos.

Alumnos de los talleres nos cuentan sus experiencias como protagonistas del Encuentro

Nos cuenta Lucía Gorgoglione: alumna del taller de Folklore –Asistiendo a este taller puede realizar mi sueño de ser bailarina. Lo que mas me asombró y alegró del Encuentro fue las participación de del público, quienes se mostraron entusiasmados por ingresas a la UAM el próximo año.
Por su parte Marta Bartolomé y Mirta Vigo, también alumnas del Taller de Folklore expresaron que este tipo de eventos las ayuda a ser más sociables y a aprender como se trabaja en grupo y que la UAM es un tiempo propio y exclusivo para sentirse mejor y seguir creciendo.

Por último, agrega la Coordinadora: - Los alumnos de la UAM son un digno ejemplo a seguir y es mi sincero deseo que este mensaje de crecimiento, compañerismo, colaboración y diálogo, llegue a todos aquellos que aún se encuentran indecisos respecto de participar en este tipo de programas, les pido que se acerquen, que se inscriban. Seguramente será una experiencia que les cambiará la vida.

Talleres que se ofrecen en la UAM:
Idiomas:
Inglés ( Prof. María Pía Kerz)
Italiano ( Prof. Cecilia Cavaglia)
Portugués ( Prof. Yanina Risiga)
Computación (Prof. Edgardo Lürig; Prof. Marcela Nicolau)
Historia del Arte (Arq. Gustavo Sturla)
Derechos de los Consumidores (Dra. Nancy Vanina Sturla)
Ceremonial y Protocolo ( Prof. María Alejandra Gilliard)
Psicología ( Psc. Eliana Morais)
Folklore(Prof. Cecilia Carreras)
Tango (Prof. Norma Chamorro)
Teatro ( Prof. Oscar Kurtz)
Radio (Enrique Zapata)

Para informes e inscripciones comunicarse telefónicamente al 4603030 interno 124/125, o dirigirse personalmente a la Facultad de Humanidades de la UCSF sita en calle Echagüe 7151 de esta ciudad.

2007-12-05T20:50:00.000-03:00

Así festejamos el cierre del año lectivo en la

Jueves 6 de Diciembre de 2007

17:00 hs. Dos geniales obras teatrales recredas por los alumnos del taller de teatro.
19:00 hs. Acto y entrega de certificados. Salón de Actos de la UCSF
20:30 hs. Gran cena con la actuación de los alumnos de Folklore. Aula 1.26 de la UCSF

Nos saludan los chicos de Valvasone

2007-12-01T17:37:00.000-03:00

Los alumnos de 3º de la Escuela Media de Valvasone , de la Región del Friuli Venezia Giulia, nos escribieron para contarnos que han publicado un diario y lo publican en la página que tiene la escuela. Dicen que aunque tienen mucha correspondencia se harán un tiempo para respondernos en caso de que les escribamos. Creo que nos estan invitando a hacerlo, ¡ no los hagamos esperar!

El siguiente es el texto escrito por ellos , la página donde pueden leerlos y si desean también escribirles es:

http://www.scuolamedia-valvasone.it/noi/giornalisti/spetteguless_nov2_nonni.htm

novembre 2007

Cari nonni dell'Argentina,avete visto che stiamo pubblicando un nuovo giornalino? Che ve ne pare? Le nostre pagine sono già state visitate da un milione di navigatori. Siamo al top delle classifiche mondiali! Ci sono già arrivate migliaia di mail di complimenti, per cui, se ci inviate anche i vostri, non siamo sicuri di potervi rispondere. Abbiamo la casella intasata, stiamo lavorando giorno e notte, ma ci arrivano sempre nuove comunicazioni e non riusciamo a disintasarci! Per voi però faremo eccezione e, quando ci scriverete, troveremo uno spazio.Vi salutano le Spettegulessine
Gio, Glo, J

Aprovechamos esta comunicación para agradecer a las autoridades de la Universidad que continuan apoyando estos valiosos espacios de aprendizaje y para enviar nuestros afectuosos saludos a todos los participantes y profesores de los talleres de la U.A.M

¡Buona Vacanza!

Alumnos de los talleres de Italiano

Terminando las clases...

2007-11-30T16:31:00.001-03:00

Termina el año y es tiempo de balance, de reflexiones sobre la labor realizada, sobre los objetivos alcanzados. Aquí unas palabras de una alumna del taller de Folklore.

CONSIDERACIONES RESPECTO DE FOLKLORE, AL FINALIZAR 2007.

Es un taller muy interesante e integrativo de nuestra querida UAM. Cecilia Carreras es la heredera dilecta del grande e inolvidable maestro de la primera hora, profesor Hugo Ifran.
Cecilia tiene la ductilidad de los jóvenes que nos acompañan, con los conocimientos y la alegría de su juventud.
Ha mantenido cohesionado al alumnado, que sintió la ausencia del maestro y hoy podemos decir que la valoramos, respetamos y seguimos, porque vemos en ella el brillo de los grandes bailarines y lo que es más importante, la responsabilidad y la entrega de su persona.
Una gran docente de nuestro folklore, que se manifiesta hermanada con la causa que nos une: transitar la etapa de adultos mayores, junto a seres relevantes que cosechan el cariño y la admiración de sus alumnos.
Te queremos Cecilia. Adelante! Gracias por ser como eres.

Tu alumna, Amelia, en nombre de sus compañeras

29-11-2007

2007-11-23T17:43:00.000-03:00

Alumnos de los Talleres de "Historia del Arte" y "Derechos de los Consumidores", junto a sus docentes Arq. Gustavo Sturla y Dra. Nancy Vanina Sturla.

TALLER “ DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LOS CONSUMIDORES”
CONSIDERACIONES FINALES DEL AÑO 2007

En esta etapa de la historia, observamos el fenómeno que caracteriza el mundo en que vivimos: el incremento de la población de edad avanzada, conforme al avance de la ciencia y de la técnica.

Este taller apunta, como ya lo expresara anteriormente, a crear nuevos espacios de contención, de aprendizaje, de información y de diálogo.

La Dra. Vanina Sturla se ha preocupado en esta segunda etapa, como en la primera, por mantenernos informados respecto de las novedades en la materia y sobre temas puntuales de los alumnos en particular.

Personalmente, como usuaria de una empresa de colectivos , fui violentada en mis derechos de información en ocasión de un viaje a un pueblo del sur de la provincia de Córdoba.

Por tanto, hice el reclamo correspondiente ante la empresa y luego ante “el ente regulador”, a los fines de que los inconvenientes señalados, no sigan perjudicando a los usuarios.

En clase, tomamos conocimiento de que en la década del 90, el plan de privatizaciones que tuvo como meta mejorar la eficiencia de los servicios públicos, se crearon estos organismos en beneficio de los usuarios, como barreras de protección. De modo que la tarea compartida docente-alumno, fue fructífera.

Hago votos para que estas relaciones humanas de la UAM, continúen dando sus frutos.
Alumna: Amelia Gómez

Y paso así el tiempo.... y un año más de Historia del Arte y Arquitectura en la UAM va quedando en el recuerdo...

2007-11-22T22:17:00.000-03:00

Hemos visto el gótico, como supremo estilo medieval. Es una palabra que deriva de "gott", que significa Dios, ya que las agujas en que terminaban las torres de los edificios, parecían apuntar hacia el cielo. Nace en el norte de Francia, hacia fines del siglo XII y principios del XIII.
Los artistas medievales, según el pensamiento de un autor, aprendieron a expresar lo que sentían, mientras que los griegos, lo que veían y los egipcios, lo que existía. El gótico tomó en cuenta lo subjetivo. Un exponente, es la catedral de Chartres, comenzada en 1194.

Ya en América, hemos visto, caracteres de la civilización jesuítica. En el diseño de su organización, la plaza como centro ceremonial. Sus poblados no preveían la posibilidad de crecimiento. La iglesia, el colegio y el cementerio, ubicados juntos, hacían resaltar la interpretación de la existencia humana, como preparación, muerte y promesa de vida eterna. Esta fue la conciencia cristiana que los jesuitas infundieron.

Vimos aspectos de la cultura paraguaya. Sus agitaciones en la primera década del siglo XIX, como toda América, donde la palabra independencia hace eco con la llegada de mayo de 1810. Su trágica guerra, que arrasó al país. Sus hijos, que dieron su oro, su sangre y su trabajo. Nuestro país es vencido y se inician las páginas tristes de la historia asunceña. Hoy Asunción, vive otra vez un período de progreso, con construcciones modernas. Avanza, pero siempre será "la ciudad de los techos bajos y las aguas lentas".

Vimos la historia de la arquitectura colonial de Brasil. Durante el siglo XVII, hubo construcciones ostentosas, propias de un ambiente opulento, rico y lujoso, como proveedores de Europa, gracias al cultivo de la caña de azúcar. El barroco encontró un campo fértil en esas mentes afectadas a la apariencia, a lo exuberante. Fue un barroquismo furioso, en un ambiente tropical y lujurioso. Los primeros cultores del arte barroco en la època colonial de Brasil, fueron los jesuitas y los benedictinos, abocados a la arquitectura religiosa.

Viajando por el Perú, nos encontramos con la joya del imperio incaico: MACHU PICHU. Original, única, una ciudad de ensueño en la cima de una montaña. Permaneció oculta en la vegetación por 400 años, con sus muros casi intactos. Los españoles jamás la pudieron encontrar. Es patrimonio Mundial de la Humanidad desde 1983.

Vimos la ciudad de Méjico, reconstruida por Hernán Cortés, concebida al estilo renacentista, luego de la Noche Triste en que pierde la vida Moctezuma. Recordamos que el imperio azteca, tuvo cinco soles en su historia. El dios de la Sabiduría "Quetzalcóatl", en el primero, destruye con agua el mundo. En el segundo, la edad de los gigantes, termina con la destrucción de todo por los monstruos. Luego llueve fuego sobre la tierra, como elemento destructor. Luego la fuerza del viento arrasa con la creación. Finalmente, el quinto sol, el del Movimiento, donde habrá movimientos de la tierra, hambre y el hombre perecerá. Pusieron en marcha la historia del mundo, con finales semejantes a los bíblicos. El último sol, es apocalíptico. En arquitectura se destacaron por las pirámides escalonadas.

Finalmente, China y su cultura. Sus grandes pensadores: Confucio, Laotsé y el Buda. Sus 300.000.000 de confucianistas en el mundo. Su animal mitológico, el dragón, relacionado con la energía y la acción, que conducen al éxito. Significa "centro del globo" y vive allí m´s de la quinta parte de la población mundial. Hemos dejado constancia de nuestros pensamientos, acerca de esta cultura, en el Blog de la UAM.

Y antes de finalizar, quiero dejar constancia, de los trabajos de los alumnos, incorporados en este Blogs mencionado. Algunos de ellos versaron sobre aspectos de la ciudad de Santa Fe, como el de la suscripta, referido a Recuerdos de una añeja plaza, como lo es la España.

De modo que el trabajo de taller, ha sido fructífero, no sólo en el conocimiento intelectual, sino también en el cariño que hoy nos une a nuestras compañeras y al profesor. Nos estamos viendo y comprendiendo con los "ojos" del alma, sin tener en cuenta las diferencias generacionales que separaron siempre a los hombres. Profesor y alumnas, unidos por un mismo sentimiento cristiano de aceptación y solidaridad.

Gracias, Gustavo Sturla, por ser como eres.

Amelia Gómez Martínez noviembre del 2007

Presentación de la Ponencia de la Dra. Nancy Vanina Sturla

2007-11-07T13:20:00.000-03:00

Gracias al servicio gratuito de www.slideshare.net pueden ver la presentación correspondiente a la ponencia “Situación de desprotección de los Adultos Mayores como consumidores en la Argentina” para el III Congreso Iberoamericano de Experiencias Universitarias con adultos Mayores, UNER, Paraná, del 24 al 26 de septiembre de 2007.

| View | Upload your own

Noticias de Protocolo.

2007-10-28T20:26:00.000-03:00

Organización de Eventos

La invitación: primera imagen de un acto

Invitar a alguien a un acto es ofrecerle el lugar donde se va a desarrollar ese acto, que se va a convertir en al casa del anfitrión, a que nos acompañe en un acontecimiento que consideramos importante. Invitar es un acto voluntario por el que expresamos nuestro deseo de considerar a una serie de personas como algo importante dentro de nuestra organización. Invitar, por tanto, es querer agasajar, querer considerar, querer dar un trato preferente a una serie de personas y, por tanto, querer que se sientan a gusto.
Hasta ahí, creo que todos estamos de acuerdo. Sin embargo, y al hilo de alguna de las invitaciones que he recibido últimamente, traigo a este cuaderno una consideración que juzgo importante:
La primera imagen de un acto hacia el exterior es la invitación. Cuando la enviamos, estamos pidiendo a los receptores que nos hagan caso, que es importante su presencia y que ellos son importantes para nosotros.
Así, una cuidada elección del diseño y del texto es asunto de enorme importancia; pero no es menos importante el resto de componentes de esa invitación. Es decir, deberemos cuidar, además del ya mencionado diseño y del texto, otros aspectos que configuran nuestra imagen ante el invitado: que esté bien dirigida, que el invitado no haya fallecido, que el cargo o el título del invitado sean correctos, que no haya errores tipográficos o sintácticos, que el nombre y apellidos, así como el tratamiento sean también correctos, que la invitación no tenga manchas o deterioros y que el sobre en que se remite tenga la presencia que exige el interior y esté bien dirigida y tenga los datos del remitente.
Cuidando estos aspectos, tendremos una gran parte del éxito asegurada.

Confirmar asistencias, o las sorpresas de última hora
Después de una buena invitación, cuidada, diseñada y con toda la información y, por tanto, con una "nota de protocolo" adecuada, no podemos dejar a un lado el proceso de confirmaciones.Confirmar la asistencia de nuestros invitados a un acto es garantizar, en un 95 por ciento, que sabremos de antemano los asistentes y, por tanto, podremos establecer las pertinentes prelaciones con anticipación.Las confirmaciones, en función del tipo de acto, del número de invitados y de las limitaciones del aforo, se pueden hacer de dos formas:· Pasivas: mediante teléfono, fax, mensaje electrónico, formulario en una página Web, etc., los invitados se dirigen al anfitrión para indicarle que asisten al acto. Esta es la fórmula habitual, pero no la única, ni siquiera la única que se utiliza en un acto.· Activas: el invitado se dirige a una parte o a todos los asistentes para preguntarle su asistencia. Esta fórmula se suele utilizar como complemento a la anterior, y sirve para confirmar, sobre todo, la asistencia de aquellas autoridades o personalidades de primer orden jerárquico y cuya asistencia sin confirmar causaría problemas a la hora de establecer el protocolo del acto.La experiencia me dice que siempre hay personas que asisten a un acto sin confirmar. ¿Qué hacer en esos casos? Es difícil dar una solución única; pero es materia de otro comentario.

La nota de protocolo
La invitación, de la que hablé en el comentario anterior, debe tener un diseño limpio, cuidado, adecuado a la imagen de la empresa o institución y al acto que se va a celebrar. No es lo mismo la invitación de una empresa de diseño a la inauguración de una exposición de diseño vanguardista, que la de una institución a la presentación de un proyecto. Ambas tienen que tener un diseño adecuado a los factores que las definen.A nuestros invitados, en un afán de ofrecerles lo mejor de nosotros mismos, debemos indicarles todo lo que necesitan para no tener que preguntar, a saber:· Fecha y hora· Lugar· Vestimenta· Accesos· Normas de seguridad (si las hay)· Aparcamientos (reservados o públicos)· Duración estimadaY todo aquello que se nos ocurra y que pueda aportar información de interés.Pues bien, esas invitaciones casi nunca pueden contener toda la información que pretendemos dar. Por ello, no dudemos en incluir con la invitación, y con un diseño similar o en una cartulina sin diseño, una ?nota de protocolo? en la que se indiquen, de forma ordenada, clara y concreta, toda esta información que no cabe en la invitación y que es importante.Nosotros, cuando el acto es complejo, incluimos en un segundo envío además de las acreditaciones para el acceso a los actos, una nota de seguridad en donde se indican este tipo de normas.

Noticias de Protocolo.-

2007-10-19T23:41:00.000-03:00

El Papa Benedicto XVI nombra 23 cardenales en el segundo consistorio de su mandato
- Cinco de los nuevos purpurados tienen más de 80 años, por lo que no podrán participar en el Cónclave ni ser elegidos como sucesores de Ratzinger
[17 de octubre de 2007]
Benedicto XVI nombró el miércoles 18 nuevos cardenales para cubrir vacantes en el elitista grupo de hombres que actúan como sus asesores más estrechos y un día elegirán a su sucesor en un cónclave secreto. El Papa también nombró a otros cinco hombres de más de 80 años que, debido a su edad, no podrían participar en un cónclave, lo que elevó el número total de nuevos cardenales anunciados a 23. El Pontífice realizó el anuncio ante decenas de miles de fieles y turistas durante su audiencia general semanal en la Plaza de San Pedro del Vaticano.
El arzobispo de Valencia, monseñor Agustín García-Gasco, que ha sido nombrado hoy, miércoles, cardenal por el papa Benedicto XVI, ha expresado nada más conocer su designación, en declaraciones a la agencia AVAN, su "profunda gratitud al Pontífice por este reconocimiento a la que es segunda diócesis más importante de España". El arzobispo de Valencia ha añadido que su nombramiento "es también un indudable gesto de gratitud del Santo Padre a Valencia por la inolvidable acogida que le tributó cuando vino al V Encuentro Mundial de las Familias, que se celebró en julio de 2006".
Igualmente, Monseñor García-Gasco ha expresado su agradecimiento al Papa "porque este nombramiento significa que mi trabajo al servicio de la Iglesia podrá realizarse ahora de forma más cercana a lo que es su persona y su ministerio". El prelado ha recordado también el trabajo realizado durante los años en que ha estado al frente de la diócesis de Valencia desde que fue nombrado por Juan Pablo II en 1992. "Hemos tenido en este tiempo dos papas excepcionales que han conocido siempre la disponibilidad de la Iglesia en Valencia, y el trabajo que se ha realizado desde aquí, y este nombramiento es un reconocimiento en alguna manera a esa labor, pero sobre todo a la importancia que debe tener esta diócesis en el conjunto de la Iglesia", ha precisado.
El arzobispo de Valencia, al conocer su designación, ha compartido el rezo del Angelus con la Curia Diocesana y el personal del Palacio Arzobispal, a los que ha comunicado la noticia, que ha sido acogida con una ovación por todas las personas. También recibirá el capelo cardenalicio el jesuita español Urbano Navarrete, de 87 años, que no podrá participar en un eventual cónclave.
Asimismo figuran el arzobispo argentino Leonardo Sandri, prefecto de la Congregación de las Iglesias Orientales; el arzobispo de Monterrey (México), Francisco Robles Ortega; y Odilio Pedro Scherer, arzobispo de Sao Paulo, en Brasil. Todos ellos tienen menos de 80 años. También será nombrado cardenal el arzobispo emérito de Paraná (Argentina), Estanislao Esteban Karlic. Este prelado tiene más de 80 años.
Benedicto XVI anunció que deseaba nombrar también cardenal al obispo polaco Ignacy Jeó, de Koszalin-Kolobrzeg, que ayer, sin embargo, falleció. El Pontífice hizo el anuncio del consistorio al final de la audiencia pública de los miércoles, que se celebró en la plaza de San Pedro del Vaticano, a la que asistieron unas 50.000 personas. El Papa Ratzinger subrayó que ha sobrepasado en un cardenal la normativa fijada por Pablo VI y seguida por Juan Pablo II -aunque en algunos consistorios la derogó temporalmente- de que el número máximo de cardenales electores sea de 120. Ahora pasan a 121.
La lista de nuevos cardenales es la siguiente: Menores de 80 años y por tanto cardenales electores: Leonardo Sandri, Prefecto de la Congregación para las Iglesias Orientales. John Patrick Foley, pro-Gran Maestro de la Orden Ecuestre del Santo Sepulcro de Jerusalén. Giovanni Lajolo, Presidente de la Pontificia Comisión y del Governatorato del Estado de la Ciudad del Vaticano. Paul Joseph Cordes, Presidente del Pontificio Consejo 'Cor Unum. Angelo Comastri, Arcipreste de la Basilica Vaticana. Stanislaw Rylko, Presidente del Pontificio Consejo para los Laicos. Raffaele Farina, Archivero e Bibliotecario de la Sacra Romana Iglesia. Agustín García-Gasco Vicente, Arzobispo de Valencia (España). Seán Baptist Brady, arzobispo de Armagh (Irlanda). Lluís Martínez Sistach, arzobispo de Barcelona (España). André Vingt-Trois, arzobispo de París (Francia). Angelo Bagnasco, arzobispo de Génova (Italia). Théodore-Adrien Sarr, arzobispo de Dakar (Senegal). Oswald Gracias, arzobispo de Bombay (India). Francisco Robles Ortega, arzobispo de Monterrey (México). Daniel N. DiNardo, arzobispo de Galveston-Houston (EEUU). Odilio Pedro Scherer, arzobispo de Sao Paulo (Brasil). John Njue, arzobispo de Nairobi (Kenia).
Octogenarios: Emmanuel III Delly, Patriarca de Babilonia de los Caldeos. Giovanni Coppa, nuncio apostólico. Estanislao Esteban Karlic, arzobispo emérito de Paraná (Argentina). Urbano Navarrete, jesuita, español, ex Rector de la Pontificia Universidad Gregoriana. Umberto Betti, O.F.M (franciscano), italiano. ex rector de la Pontificia Universidad Lateranense.

Recuerdos de la China

2007-10-11T19:37:00.002-03:00

Memorias de clase
La pintura y la poesía china es el arte de la naturaleza inspirado en las flores y el paisaje…Cuenta un vieja historia que un nativo de la milenaria china cocinaba al calor del fuego debajo de un árbol, mientras este revolvía su preparado en un recipiente, una hoja cayó en el mismo; cuando advirtió de ello quiso sacarla con un jarrito, notando que el agua que recogía tenía un color verde, entonces allí siento la necesidad de probar ese extraño preparado, y así por primera vez se tomó te en la China.
Teresa Montorfano

De un sabio, su mejor enseñanza era continuar y trasmitir las antiguas tradiciones como fuente de riqueza y sabiduría. Cada nueva generación de gobernantes tenía la misión de testimoniar y documentar todo la historia de sus predecesores. Así la China es milenaria y gurda muchos secretos en los baúles de su historia.
Elba Bergallo, y María Elena Daneri Cepeda

La pintura China es expresionista en algunos aspectos, porque capta la energía de las personas y de los elementos de la naturaleza de forma sutil. De ahí la finura y delicadeza de las formas, a diferencias de las imitación exacta de la estética occidental. Son pinturas suaves, delicadas y armónicas.
Amelia Gómez

Como regalo de un novio enamorado, de Shangai vino un elefantito de ébano, varias estatuillas del buda, y algunas sedas hermosas que pronto lucieron en prendas,…también de Shangai recordé muchas historias que estaban guardas en algún cajoncito de mi memoria.
Yolanda Quiqui De`Angelo

Templo del sol que llegas casi al cielo, guardado por mucho tiempo en la ciudad prohibida de Pekín, hoy Beijín. Que esta imagen lo redescubra en su belleza para admiración de todos.
Alejandra Cisneros

Ponencia "Situación de Desprotección de los Adultos Mayores como Consumidores en la Argentina"

2007-10-05T19:32:00.000-03:00

“Situación de desprotección del Adulto Mayor como consumidor en la Argentina"

Autora: Dra. Nancy Vanina Sturla

Resumen

Se realiza una reseña de los antecedentes históricos de la normativa de defensa de los consumidores y usuarios de bienes y servicios, haciendo mención de los Organismos y Asociaciones argentinas creados a tales fines.
Se efectúa además, un análisis de la normativa de protección del consumidor, detectando diversas situaciones de desprotección del Adulto Mayor como Consumidor.

Antecedentes Históricos de la Normativa de Defensa del Consumidor

Para abordar el tema vinculado al surgimiento de las leyes que protegen al consumidor, debemos hacer mención al día 15 de marzo, esta fecha fue instituida por las Naciones Unidas como “Día Internacional del Consumidor”, en conmemoración del célebre discurso que el ex presidente norteamericano John Fitzgerald Kennedy dirigió al Congreso de los Estados Unidos en 1962, en el cual reconocía los derechos de los consumidores y la necesidad de implementar una política estatal para garantizarlos.
Posteriormente, en Abril de 1985, mediante la Resolución 39/248 las Naciones Unidas aprueban las llamadas “Directrices para la Protección de los Consumidores”.
En el artículo 3 de dicha resolución se enumeran como derechos: la protección de los consumidores frente a los riesgos para su salud y seguridad, la promoción y protección de los intereses económicos de los consumidores, el acceso de los consumidores a una información adecuada, la educación del consumidor, la posibilidad de compensación efectiva al consumidor, la libertad de constituir grupos u otras organizaciones de consumidores y la oportunidad para que esas organizaciones hagan oír sus opiniones. Señalan también que las políticas de los gobiernos deben garantizar que las medidas de protección al consumidor se apliquen en beneficio de todos los sectores de la población. (Art. 4) Cuando los particulares no encuentren una solución pacífica a sus controversias, compete al Estado establecer reglas de actuación para solucionar dichas diferencias. El Estado debe asumir la tutela de los derechos de los ciudadanos mediante el dictado de una legislación que reconozca en ellos la facultad de requerir su intervención en los casos en que sus derechos sean lesionados.
En lo que refiere al sistema normativo argentino, el primer paso se dio recién en el año 1993, cuando el día 22 de Septiembre se sancionó la Ley Nº 24.240 conocida como ley de “Defensa del Consumidor”, la cual fue promulgada el 13 de Octubre del mismo año y reglamentada en el año posterior mediante el Decreto Nº 1798/94.
Sin embargo esta norma adolecía de la falencia de no enumerar explícitamente cuales son en concreto los derechos del consumidor.
Esta oscuridad normativa fue definitivamente resuelta mediante la incorporación del Art. 42 a nuestra Carta Magna, el cual reza: que " Los consumidores y usuarios de bienes y servicios tienen derecho, en la relación de consumo, a la protección de su salud, seguridad e intereses económicos; a una información adecuada y veraz, a la libertad de elección, a condiciones de trato equitativo y digno.
Las autoridades proveerán a la protección de esos derechos, a la educación para el consumo, a la defensa de la competencia contra toda forma de distorsión en los mercados, al control de los monopolios naturales y legales, al de la calidad y eficacia de los servicios públicos, y a la constitución de asociaciones de consumidores y usuarios."
La introducción de este artículo a nuestra Constitución Nacional, ha sido de suma importancia, porque amen de haber sido un reconocimiento expreso de los derechos fundamentales de los consumidores, se han incorporado estos a la máxima jerarquía normativa posible, adquiriendo así rango constitucional. Uno de los aspectos más significativos de este artículo es la incorporación de la idea de “relación de consumo”, ausente en el texto de la mencionada ley 24.240, por su acentuado espíritu “contractualista”. Es decir que se aplicaba la ley siempre y cuando haya un consumidor vinculado por un contrato y cuyo objeto sea un consumo familiar.
El artículo 42 de la C.N. apunta a solucionar dos problemas: primero no solo regula la etapa contractual del consumo, sino que también alcanza las etapas anteriores al contrato, como por ejemplo la oferta que se hace al público. Segundo, en caso de situaciones problemáticas referidas a los derechos de los consumidores, este artículo nos permite argumentar constitucionalmente.
Pero la normativa de Defensa del Consumidor no se agota en lo que hasta ahora se ha ido desarrollado, sino por el contrario, es mas amplia, y la integran también las leyes Nº 19.511 de “Metrología Legal”, la Nº 22.802 de “Lealtad Comercial”, y la Ley Nº 25.065 de “Tarjetas de Crédito”.

Organismos y Asociaciones de Consumidores

Existen además numerosos Organismos y Asociaciones que se organizan con el noble objeto de defender los derechos de los consumidores.
Ahora bien, estas asociaciones que constituyen entidades privadas sin fines de lucro deben indefectiblemente respetar las pautas normativas establecidas en los Arts. 56, 57 y 58 de la Ley de Defensa del Consumidor Nº 24.240, las cuales estatuyen que:
a.-) Deben requerir autorización para funcionar de la autoridad de aplicación.
b.-) Velar por el fiel cumplimiento de las leyes, decretos y resoluciones de carácter nacional, provincial o municipal que hayan sido dictadas para proteger al consumidor.-
c.-) Proponer a los organismos competentes el dictado de normas jurídicas o medidas de carácter administrativo o legal.
d.-) Colaborar con los organismos oficiales o privados, técnicos o consultivos para el perfeccionamiento de la legislación del consumidor o materia inherente a ello.
e.-) Recibir reclamos de consumidores y promover soluciones amigables entre ellos.
f.-) Defender y representar los intereses de los consumidores ante la Justicia, autoridad de aplicación y otros organismos oficiales o privados.
g.-) Asesorar a los consumidores sobre el consumo de bienes y servicios, precios, condiciones de compra, calidad y otras materias de interés.
h.-) Organizar, realizar y divulgar estudios de mercado, de control de calidad, estadísticas de precios y suministrar toda otra información de interés para los consumidores. En los estudios de controles de calidad, previo a su divulgación, se requerirá la certificación de los mismos por los organismos de contralor correspondientes.-
i.-) Promover la educación del consumidor.-
j.-) Realizar cualquier otra actividad tendiente a la defensa o protección de los intereses del consumidor.
En lo que respecta a los requisitos legales para obtener el reconocimiento para funcionar, la norma exige que estas asociaciones deben acreditar “condiciones especiales” como ser: la prohibición de participar en actividades políticas partidarias, deben ser independientes de toda forma de actividad profesional, comercial y productiva, les está vedado recibir donaciones, aportes o contribuciones de empresas comerciales, industriales o proveedoras de servicios privadas o estatales, nacionales o extranjeras y sus publicaciones no pueden contener avisos publicitarios.
Como ejemplo de estas asociaciones, y al solo efecto enunciativo, se podría mencionar a: ADELCO (Acción del Consumidor) que fue la primera institución de defensa de los derechos del consumidor creada en Argentina, la cual comenzó con sus actividades el 16 de diciembre de 1980, constituida en aquel entonces por un grupo de personas preocupadas por conseguir que en la Argentina existiera una institución que tendiera a la defensa efectiva del consumidor.
ADELCO es una entidad privada de bien común sin fines de lucro, cuyos objetivos son informar, formar y orientar al consumidor y que además es miembro pleno de la IOCU (Organización Internacional de Consumidores).
Otras entidades destinadas a la protección de los consumidores son: “ADECUA” (Asociación de Defensa de los Consumidores y Usuarios de la Argentina) creada en mayo de 1995; “PROCONSUMER” (Protección Consumidores del MERCOSUR); “CODELCO” (Comité del Consumidor); “DUC” (Defensa de Usuarios y Consumidores), entre otras.

El Adulto Mayor y la Necesidad de Creación de Espacios de Contención e
Información

Habiéndose recorrido someramente los antecedentes históricos de la normativa de Defensa del Consumidor y referenciado algunos organismos de protección y orientación de los consumidores, es momento de detenerse a realizar un análisis, al menos aproximado, de la situación particular en que se encuentran los Adultos mayores en su rol de consumidores, sin olvidar las características distintivas del mundo actual.
Un fenómeno notorio que caracteriza al mundo en que vivimos, es el incremento de la población de edad avanzada. Esto se debe, en gran medida, al superlativo avance de la ciencia y la técnica, las cuales brindan innovadoras y eficaces herramientas para disminuir significativamente los efectos que producen las diversas enfermedades que afectan a las personas mayores. Permitiendo además, sobrellevar en forma cada vez menos costosa el avance de la edad.
Del mismo modo que los jóvenes redefinen sus roles y su papel en la sociedad, los Adultos Mayores, por su parte, comienzan a reivindicar y resignificar sus funciones. Este fenómeno genera la necesidad impostergable de crear nuevos espacios de contención, de aprendizaje, de información y de diálogo que permitan a los Adultos Mayores su inclusión en el mundo actual.

Ejemplos Concretos de Desprotección de los Consumidores Adultos Mayores en la Legislación Argentina

Comenzando el análisis de nuestra normativa de protección a los consumidores se puede observar que el “Derecho a la Información” es un bien jurídico protegido por la Ley Nº 24.240.
Se encuentra aquí, sin embargo, el primer caso de desprotección: la falta de información: siendo este uno de los mayores problemas que aquejan a los Adultos y la principal causa de injusticias y violaciones a sus derechos, debido a su falta de capacitación e imposibilidad de acceder a los nuevos medios de comunicación, como ser el uso de Internet, en donde circula la mayor cantidad de información.
Otra situación de desprotección, es la falta de definiciones: el artículo 1ro. de la Ley 24.240 reza así “ Se consideran consumidores o usuarios, las personas físicas o jurídicas que contratan a título oneroso para su consumo final o beneficio propio o de su grupo familiar o social”. Pero, ¿Qué se entiende por persona física? ¿Qué se entiende por persona jurídica?, ¿Qué significa contratar a título oneroso ?.
Si se pidiera a un Adulto Mayor que defina estos términos, seguramente no podrá hacerlo, y es aquí otro aspecto de la normativa, en donde no se tiene en cuenta la situación especial en que ellos se encuentran. Sería necesario entonces, una ley interpretativa y de público conocimiento, que defina los términos empleados, de manera que sean comprensibles por la generalidad de las personas.
Consumidores, en definitiva, (los que quedan incluidos por ley), somos todos, no solamente los que comprenden la terminología jurídica. Mal podría reclamar una persona acerca de sus derechos si no comprende las palabras utilizadas para definir cuáles son.
Otro ejemplo significativo de desprotección de los Adultos, que surge de este análisis es que, en la Ley 24.240 no se detallan, al menos de modo explicito, todos los derechos que asisten a los consumidores, por tal motivo es necesario remitirse al artículo 42 de la C.N. para ver en forma precisa y clara cuáles son. Esta tarea, en la mayoría de los casos, no es realizada por el Adulto Mayor debido al desconocimiento de la necesidad de dicha remisión.
Párrafo aparte merece el tamaño que debe tener como mínimo la letra de un contrato. Con relación a este tema el 7 de julio de 1999 entró en vigencia la Resolución Nº 906/98 referida a las normas tipográficas que deben cumplir tanto los contratos escritos de consumo, como los documentos que extiendan los proveedores, como por ejemplo facturas, certificados de garantías, folletería, formularios, solicitudes, etc. En todos estos casos la tipografía utilizada, no podrá ser inferior a 1,8 milímetros de altura, lo que equivaldría a una letra de este tamaño (letra chica en los contratos). . Como se verá, es imposible pensar que una persona de edad avanzada logre leer estas palabras, a menos que lleve siempre consigo una lupa…!!!
La lista de situaciones desfavorables sería demasiado extensa como para hacer una exposición detallada, solo se han analizado algunos de los casos en donde no se tuvo en cuenta al Adulto mayor como consumidor.

Trabajo de Campo Realizado con Adultos Mayores

Con el objetivo de conocer cómo impacta la información, la protección y el respeto de los derechos del consumidor en los Adultos Mayores, se realizó una encuesta a 100 alumnos de los 200 que concurren al programa denominado “Universidad de los Adultos Mayores” (U.A.M.), que funciona desde el año 2000 en el ámbito de la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica de Santa Fe, Argentina.
Para ilustrar mejor la opinión de los alumnos encuestados se observará cuáles han sido sus respuestas a las preguntas correspondientes:
1-¿Conoce Usted la Ley de Defensa del Consumidor?
1-El 90% de los alumnos encuestados, manifiesta desconocer la Ley Nº 24.240
2- ¿Siente que está protegido como consumidor?
2-El 97% de los alumnos encuestados, manifiesta no sentirse protegido.
3- ¿Cree que los medios empleados por el Estado son eficaces para informarlo acerca de sus derechos?
3-El 85% de los alumnos considera que los medios empleados por el Estado son ineficaces.
4- ¿Cree usted que se respetan los derechos del consumidor?
4-El 93% de los alumnos sostienen que no se respetan sus derechos

Como se observa, los resultados son contundentes e inequívocos en cuanto a la alarmante desinformación y desprotección que afecta a nuestros Adultos Mayores como consumidores.
La mayoría de las personas opinan que los medios que el Estado utiliza para informarlos acerca de sus derechos son nulos o insuficientes y que en general no se respetan sus derechos.

Conclusión

En razón de lo desarrollado en este trabajo, podemos afirmar que ha quedado fehacientemente demostrada, la desprotección que afecta a nuestros Adultos Mayores como consumidores, ya que en todos los ejemplos que hemos analizado, no se ha reparado en la desventajosa situación en que ellos se encuentran.
Por otra parte, la falta de información es uno de los aspectos sustanciales en este análisis, ya que a juzgar por los resultados arrojados en la encuesta, la mayoría de los Adultos ha confesado desconocer, no solamente la normativa de Defensa del Consumidor, sino también cuáles son los derechos que los asisten y la existencia de los organismos y asociaciones que los protegen.
Podemos concluir diciendo que sería deseable que el Estado se involucre de manera mas activa con el propósito de generar nuevos programas tendientes a educar e informar de manera clara, cierta y objetiva a nuestros Adultos Mayores.
Esta intromisión del Estado, debe llevarse a cabo sin olvidar las capacidades específicas de esta población de edad avanzada, teniendo presente cuáles son los medios de comunicación que están al alcance de ellos.
De este modo, se permitirá su inclusión y permanencia dentro de este nuevo sistema, en donde la información circula con asombrosa velocidad, haciendo que nuestros Adultos Mayores vivan en un mundo que los entienda, que los incluya, que los contenga, en fin, un mundo que sea más justo, que no solo sea de unos pocos sino de todos. Que así sea….

Participación en el Congreso Iberoamericana de Experiencias Educativas Universitarias con Adultos Mayores

2007-10-05T18:51:00.000-03:00

Los días 24, 25 y 26 de septiembre se realizó en la Universidad Nacional de Entre Ríos de la ciudad de Paraná, el 3er. Congreso Iberoamericano de Experiencias Educativas Universitarias con Adultos Mayores, en dicha oportunidad la Coordinadora del Programa “Universidad de los Adultos Mayores”(UAM) de la Universidad Católica de Santa Fe y Prof. del Taller Derechos de los Consumidores: Dra. Nancy Vanina Sturla, el Prof. de Informática de la UAM: Edgardo Lürig y el Prof. de Historia del Arte de la UAM: Arq. Gustavo Sturla, presentaron 3 ponencias que fueron aprobadas por el Comité Evaluador del Congreso.
Las ponencias presentadas en dicha oportunidad fueron: “Situación de Desprotección de los Adultos Mayores como Consumidores en la Argentina” (Autora: Dra. Nancy Vanina Sturla); “La Alfabetización Informática del Adulto Mayor y el impacto en su Calidad de Vida”(Autor: Prof. Edgardo Lürig) y “Herramientas Sensibles Sustraídas del Arte y la Arquitectura para una Mejor Inclusión Social del Adulto “MAYOR”(Autor: Arq. Gustavo Sturla)
Las tres ponencias fueron innovadoras ya que el tema de los Derechos del Consumidor, como taller, no existía en ninguno de los programas de los países participantes, excepto en el programa Universidade Estadual de la Ponta Grossa de Brasil, donde había talleres para adultos sobre derechos en general.
La ponencia de Historia del Arte de la UAM suscitó mucha admiración en los representantes del Programa de adultos de la Pontificia Universidad Católica de Chile y la posibilidad de generar vínculos fuertes con ellos, además el Arq. Gustavo Sturla fue invitado a escribir un paper para una revista especializada.
La ponencia de Informática de la UAM se destacó en la blogosfera (espacio de Internet de los blogs) y en el mundo de twitter (espacio de Internet de los microblogs, para mensajes mas cortos) debido a que los programas de adultos casi no tienen presencia en Internet configurando el blog de la UAM una herramientas de última generación.
Otro punto a destacar de la participación en este Congreso, fue la gran cantidad de contactos y la posibilidad intercambiar experiencias educativas de los países de Chile, Perú, Brasil, Ecuador, Nicaragua, Finlandia, Costa Rica, España.
El objetivo de este Congreso fue la creación de una red que fusione a todas estas Universidades que trabajan con programas para adultos. La Universidad Católica de Santa Fe ha ingresado en la misma.
El próximo Congreso se realizará en Costa Rica en el año 2009

Noticias de Protocolo.

2007-10-01T22:04:00.000-03:00

El icono más famoso de comunicación no verbal en Internet cumple 25 años
- Con el nombre de 'smiley', la secuencia de caracteres formada por dos puntos, un guión medio y un paréntesis es usado cada día por millones de internautas, que en el último cuarto de siglo ha creado variaciones para casi cualquier emoción

[septiembre de 2007]

En la Era de la Comunicación en la que nos encontramos, gran parte de la información que manejamos viene en forma escrita, y se transmite a través de Internet, correo electrónico, servicios de mensajería instantánea, o mensajes cortos (SMS) de los teléfonos móviles. Muchas veces, la falta de entonación, el timbre de la voz, las pausas o de la velocidad, a la hora de expresarse en las comunicaciones escritas impiden al receptor captar el mensaje en todo su sentido, por lo que una misma frase puede ser interpretada a la vez como broma o como algo serio.
Ese problema no es actual. Hace 25 años, en la Universidad Carnegie Mellon de Pittsburg (Pensilvania, Estados Unidos) se colgaban mensajes de todo tipo, entre comunicaciones oficiales, preguntas científicas y contenidos más distendidos. Alguien envió un correo bromeando sobre una supuesta contaminación en un ascensor, lo que desató un gran debate sobre el límite del humor en la red, y cómo marcar los comentarios divertidos para que nadie se los tomara en serio.
Scott E. Fahlman, profesor de investigación de la Universidad, envió su respuesta con el siguiente contenido: "propongo la siguiente secuencia de caracteres para los bromistas: :-)", añadiendo a los internautas "Leedla de lado". Dicho mensaje fue colgado en el boletín electrónico el 19 de septiembre de 1982 a las 11:44 de la mañana. Así fue cómo el Smiley vio la luz en la red, exactamente hizo 25 años la pasada semana. Además, en el mismo correo, Fahlman propuso utilizar la secuencia ":-(" para aquellos mensajes que no eran broma.
A partir de ese momento el Smiley fue pasando de universidad en universidad, y se coló en los foros, que en aquel entonces eran aún rudimentarios. En pocos meses aparecieron nuevas expresiones, como el que se queda boquiabierta, ":0" ó el que guiña ";-)". El profesor Fahlman se siente sorprendido por la repercusión que tuvo aquel mensaje que tardó 10 minutos en escribir, y hoy utilizan millones de internautas, aunque nunca ha percibido ningún ingreso por su invento.
De esta forma, hoy en día, la famosa carita sonriente se utiliza, ya con un grafismo más perfeccionado, en multitud de conversaciones que denotan si el tono del mensaje es en broma. Pero el fenómeno "emoticono", como se denomina en español, ha llegado más allá. Hoy por hoy, sirven para demostrar multitud de emociones, ya que los ingeniosos internautas de todo el mundo desarrollaron un lenguaje propio a través de esas secuencias de caracteres, que reflejan, aparte de sonrisa (o alegría), una respuesta a un comentario gracioso (risa), tristeza, llanto, susto, complicidad, sorpresa, disgusto, inocencia, meditación o enfado, o bien dan respuesta a algunas situaciones, como puede ser una, desconcierto, sospecha, ironía o desconocimiento.
En definitiva, un auténtico lenguaje no verbal, que denota una respuesta rápida, algo muy útil en las comunicaciones escritas, ya que con tres o cuatro caracteres se consigue expresar una emoción o estímulo que, siempre que el receptor lo sepa interpretar, hacen fluir la conversación de una forma más amena. A continuación reproducimos en la siguiente lista algunos de las secuencias más usadas en la actualidad (aunque con los actuales sistemas electrónicos muchas veces las secuencias son sustituidas por pequeñas imágenes caracterizadas por el sentimiento o emoción que se quiere transmitir), junto con su significado.
:-)Sonrisa
:-D Risa
:-(Tristeza
:PSacando la lengua
:'(Llora
:-OSusto ó asombro
:-XNo dice nada, se ha quedado mudo
;-)Guiña un ojo (complicidad)
:-o ó :oSorpresa
:-\Disgustado
0:-)Inocente
:-mPensativo
:SDesconcertado
¬ ¬Sospecha
xD ó XDRisa, ironía
:SNo se

Fuente: redacción EIP

Encuentro Folklórico

2007-09-12T11:22:00.000-03:00

El Taller de Folklore de la UAM participó el domingo 9 de septiembre, en la localidad de San José del Rincón, de un encuentro de danzas flolklóricas. El mismo fue organizado por la agrupación "Pilchas Gauchas" a la cual agradecemos la invitación. Tuvo como finalidad reunir a diversos grupos de la provincia de Santa Fe que cultivan nuestra cultura tradicional y popular. Fue una tarde muy amena, en la que pudimos disfrutar de comidas tradicionales, música y danzas folklóricas. Cabe destacar que en el mismo se promovió el diálogo intergeneracional, ya que se hicieron presentes no sólo adultos mayores sino también, niños y jóvenes. Este tipo de experiencias son muy esperadas por los alumnos del taller, ya que permiten salir hacia la comunidad, poner de manifiesto sus aprendizajes y relacionarse con personas que también comparten el gusto por nuestro folklore.

Noticias

2007-09-11T22:36:00.000-03:00

VIDA SLOW

La "Vida Slow" es un cambio de filosofía de vida que invita a la desaceleración de nuestra forma de encararla y hacia un mayor disfrute de la misma. Para esto, necesitamos revalorizar los afectos, realizar actividades placenteras, tener mas tiempo de ocio, de relax, tener hobbies y comer pausada y saludablemente.
El Movimiento Slow comenzó en 1986 como una protesta en Roma ante la apertura de un restaurante McDonald's en Piazza di Spagna.En esta era tecnológica trabajamos, hablamos, nos relacionamos y comemos más rápido, sin embargo, las cosas más importantes de la vida deben ser tomadas con más calma. Por eso, la cultura show propone tomar en forma conciente el control de nuestro tiempo en lugar de vivir bajo la tiranía del mismo.Encontrar un equilibrio entre nuestras obligaciones (laborales, académica y de rutina) y la tranquilidad de gozar de estar en familia, de una caminata o de una comida saludable.
Redistribuir nuestra energía vital hacia valores y actitudes fundamentales con el fin de alcanzar una mejor calidad de vida.
El foco de nuestra atención, por lo tanto, estará en ser selectivo en el tiempo dedicado a nuestras actividades.

Actitudes y conductas "Slow food"
Respete sus horas de sueño. Duerma lo necesario. El sueño es la actividad reparadora psíquica y física por excelencia.
Ingiera una dieta con alto contenido en frutas y verduras y bajo contenido en grasas. Esto previene enfermedades coronarias entre otras.
Practique un hobby que le dé tranquilidad y placer. Por ej. hacer Yoga o relajación, pintar, escuchar música, etc..
Realice actividad física moderada (caminar o nadar), por lo menos tres veces a la semana.
Realice una actividad a la vez, no varias al mismo tiempo. Su rendimiento mejorará de esta manera.
Coma despacio, mastique y salive muy bien los alimentos antes de tragarlos.
Prepare una comida tranquilo/a y sin hacer otra cosa a la vez, como mirar televisión.
Disfrute de una conversación si está comiendo junto a otras personas, en caso contrario, disfrute de la soledad pacíficamente.
Cuando esté de vacaciones disfrute tranquilamente de la misma sin embarcarse en múltiples y agotadoras actividades diarias (por ej. realizar excursiones o salidas todo el tiempo).
Deje tiempo en su agenda diaria para estar con personas que usted quiere o realizar actividades que le generen placer.

"Disfrute el momento"

Noticias de Protocolo.

2007-09-11T22:29:00.000-03:00

La precedencia en la Biblia
"Cuando te invite alguien a una boda, no te pongas en el primer asiento, no sea que haya otro invitado mas honorable que tu y venga el que te invitó a ti y te diga: 'cede el sitio a este' y entonces tengas que ir avergonzado a ocupar el último lugar. Por el contrario, cuando seas invitado, ponte en el último lugar y cuando venga quien te invitó, te dirá: 'amigo, sube mas arriba', entonces tendrás honor entre todos los que están en la mesa contigo".Es una filosofía, una forma de ser y de actuar: no siempre te pondrán en tu sitio, pero se deberá a un error o a una falta de consideración que, desde luego, no te hará ser menos; pero tampoco estar más arriba sin corresponderte te hará ser más importante; más bien al contrario.Por otra parte, no hay que autoaplicarla de forma inflexible, pero por experiencia puedo decir que es una consideración que debe tenerse en cuenta. Para colocar a las personas en su sitio estamos los servicios de Protocolo; si hacemos bien nuestro trabajo, y ese es nuestro deber, sabremos identificar a cada persona y colocarla en su "puesto en formación".

Fuente: http://www.protocolodigital.es

22 de Agosto: Dia Mundial del Folklore

2007-09-03T11:35:00.000-03:00

¿Por qué el 22 de agosto?
Porque un 22 de agosto de 1846 aparece la palabra por primera vez en la revista londinense "El Ateneo", a partir de una carta enviada por el arqueólogo Williams John Thoms. Este la propone para designar lo que hasta ese momento se conocía ambiguamente como "antiguedades populares" o "literatura popular". Así, la conjunción de los vocablos"folk" (pueblo) y "lore" (saber) pasó a definir ( en aquel momento) " el estudio de los usos , costumbres, ceremonias, creencias, romances, refranes, etc., de los tiempos antiguos sobrevivientes en el pueblo. A partir de ese momento la palabra es adoptada practicamente en todo el mundo y comienza a desarrollarse una ciencia, que la ubicamos dentro del campo de la Antropología Cultural, con su corpus teórico- metodológico específico.
Taller de Folklore.Prof. Ma. Cecilia Carreras

Clases de Tango del Viernes 24 de agosto de 2007

2007-08-30T17:25:00.000-03:00

Hola!

En nombre de la Profesora de Tango, Norma Chamorro, publico estas fotos y video de la clase, donde el grupo del Taller de Tango, se luce haciendo diferentes pasos y bailando. Hasta la Coordinadora de la UAM, la Dra. Vanina Sturla hizo un pasito tanguero.

Tango Antiguo, pasos con traspié
Tango Tradicional, base de mujer y de hombre
La Cumparsita, baile (video)

Chan, chan.
Profe. Edgardo

Noticias de Protocolo.

2007-08-29T14:35:00.000-03:00

Leonardo Da Vinci nos da lecciones de protocolo.
¿Qué sabemos acerca de Leonardo Da Vinci? Que fue un gran genio, que pintó La Gioconda y La última cena. Pero no sólo fue un pintor, también fue ingeniero, arquitecto y anatomista.Lo imaginamos un hombre con una personalidad absorta, abstraído, meditando acerca de sus complicados experimentos. Pero no era esa su personalidad, en realidad, Leonardo, era un hombre con los pies sobre la tierra, lleno de sentido común y consciente del entorno que lo rodeaba, como del tiempo en que le tocaba vivir. No por nada fue la "gran" figura del Renacimiento, período que marca el nacimiento del mundo moderno.Tanto fue así, que mientras trabajaba, como Maestro de Banquetes (una de sus más queridas profesiones), para Ludovico Sforza, Gobernador de Milán, observó el comportamiento del Gobernador y de sus invitados en la mesa. Leonardo redacto uno de los primeros catálogos de "Modales y usos en la mesa", donde aconsejaba y reflexionaba:"... me parece indigna de los tiempos presentes la costumbre de Mi Señor de limpiar su cuchillo en la ropa de sus compañeros de mesa. ¿Por qué no lo hace, como el resto de los miembros de la corte... en el mantel?""...Hay ciertos procederes indecorosos que debe evitar todo invitado, y para esto me baso en las observaciones que realicé a lo largo del último año.Ningún invitado deberá poner su pierna encima de la mesa.No tomará la comida de su vecino, sin pedirle permiso antes.No colocará trozos de su propia comida masticados a medias en el plato de su vecino, sin primero preguntarle.No pellizcará y tampoco golpeará a su vecino.No se llevará el dedo a la nariz ni al oído mientras conversa.No conspirará en la mesa (a no ser que lo haga con Mi Señor).No golpeará a los sirvientes (sólo puede hacerlo en caso de defensa propia)..."Muchos de ustedes, podrán pensar... -¡es obvio! ¿Sí?... ¿les parece?, yo diría un poco pasado de moda (y sólo en algunas partes), más que obvio. No olvidemos que Leonardo era un hombre con los pies sobre la tierra, lleno de sentido común y consciente de su entorno. Si nosotros, lográramos, tener la mitad de estas "cualidades" ( porque es así como me gusta llamarlas), no nos sentiríamos más de una vez como en plena clase de aeróbic (digo... por lo de sudar la gota gorda)... cuando en ocasiones, sentados a la mesa en una comida, en un cocktail, en un desayuno de trabajo... creemos saberlo todo, cómo manejarnos y comportarnos, cómo presentarnos, cómo iniciar y mantener una conversación... pero justito ahí... en ese preciso y exacto momento de "gran seguridad"..., caemos en la "gran y cruel duda"!! Tan grande y tan cruel, que nos llega a ocupar el 65% del cerebro o más (depende de cada persona) y nos deja poco resto para hacer... lo que fuimos a hacer...! Entonces, alzamos nuestros ojos al cielo y al no saber cómo comportarnos pedimos, rogamos, imploramos... ayuda!!!!, en ese momento aciago!!! –Así hago algo...(dicen mis ídolos, los Les Luthiers).Ceremonial y Protocolo, dos palabras muy de moda, muy nombradas en los últimos tiempos, y a pesar de toda esta "promoción", muy pocos conocen su significado. Y ya que estoy, se los cuento:Jean Serres, gran maestro francés del protocolo moderno, dice que:"El ceremonial crea la atmósfera para las relaciones y el protocolo codifica las reglas que gobiernan el ceremonial, dando a cada participante las prerrogativas, privilegios e inmunidades que les corresponden.", y el diccionario de la Real Academia dice que: "Ceremonial es el conjunto de formalidades para los actos públicos y solemnes", y el "Protocolo es una regla diplomática o palatina establecida por decreto o costumbre". Qué más les puedo decir!!! Leonardo no estaba tan equivocado.Miren, cuánto abarcan estas dos palabras, cuántas acciones, actitudes, formas y maneras de proceder, de llevar a cabo diferentes actos (y hablo en general, los de la vida cotidiana, los empresarios, los oficiales, etc., etc., etc.). De todos, hay dos puntos que son fundamentales... la educación y la cortesía.Yo sé que se deben estar preguntando..., ¿qué pasa con los modales?, ¿qué hago cuando recibo invitados?, ¿cómo arreglo una mesa para una ocasión importante?... A todas estas preguntas yo les respondo: educación y cortesía. Pero mucho cuidado!!, porque no hablo de convertirnos en robots, en seres acartonados, pomposos y boatos. Todo lo contrario!! Educación y cortesía para sentirnos libres, seguros, desinhibidos, sueltos de cuerpo y de mente (que no es lo mismo que decir demente), estemos donde estemos, en el lugar más lujoso o comiendo una hamburguesa en la calle.Piénsenlo y van a estar de acuerdo conmigo, van a ver que con estas herramientas, en aquella comida (mezcla de comida y clase de aeróbic) nuestro cerebro, hubiera estado ocupándose en un 90% de lo que fuimos a hacer, además de haber dejado en las otras personas esa sensación..., ese ideal placentero que es, una imagen agradable. Si, el ceremonial y el protocolo son una gran herramienta, cuando se los sabe utilizar, para transmitir una imagen positiva, tanto personal como institucional.Ni nos acartonemos, ni nos cerremos diciendo... "yo, soy espontáneo", "yo soy así, natural", seguramente no será buena la imagen que dejemos al retirarnos. Sí... por supuesto, es genial e imprescindible ser auténtico pero, alguien dijo por ahí que "... lo cortés, no quita lo valiente..." y yo le agregaría, "... lo cortés, no quita lo valiente y lo natural, no quita lo educado..."Es tan bueno y placentero, encontrar por la vida gente ubicada, amable, en fin... educada. Es tan maravilloso que nos reciban con una sonrisa. Claro, estoy totalmente de acuerdo con que el buen gusto y el refinamiento son natos en cada persona, pero... es tanto, lo que podemos aprender del ceremonial y el protocolo para ser mejores!!, para tener los pies en la tierra, para movernos en estos tiempos que nos tocan vivir y por sobre todo, para tener sentido común...Espero, que a través de los conocimientos que adquirirán en el transcurso del curso, comprendan que todo hace a nosotros y a nuestra seguridad para movernos en todos los ámbitos en los que nos toque estar.

Visita a la UAM de la Directora de Proyecto 3

2007-08-22T19:38:00.000-03:00

La Dra. Mónica Calvo (la segunda persona parada desde la izquierda), Directora de Proyecto 3, espacio formativo para adultos mayores, estuvo visitando la UAM, el día martes 21 de agosto. Junto a ella (a su derecha) se encuentra la Dra. Vanina Sturla, Coordinadora de la UAM.

En esta foto, posan junto a los alumnos del taller "Introducción a la Informática" que dicta el Prof. Edgardo Lürig (quien hace de fotógrafo) y que se ha comenzado a dictar los días martes de 16 a 18 horas.

Mónica estuvo recorriendo algunos cursos y dialogando con Vanina acerca de posibles estrategias de trabajo conjunto entre la UAM y Proyecto 3.

Es importante mencionar que la Dra. Vanina Sturla estuvo visitando Proyecto 3 el pasado Lunes 13 de agosto. Y que hemos comenzado una etapa de trabajo conjunto...
Vamos las ligas mayores todavía!!!

Así evolucionaron las viviendas en mi Santa Fe

2007-08-16T18:23:00.000-03:00

Durante la colonia, las tipologías edilicias se mantuvieron prácticamente intactas. Dejando de lado el rancho de pajizo, vivienda económica y elemental. Las variaciones más importantes fueron las de tamaño y uso de la madera vinculadas obviamente con los recursos del propietario. Así tendremos casas de ingreso directo o mediante un zaguán o, por el contrario de acceso a un patio cerrado por una cancela, con galerías y habitaciones alrededor.
Con menos frecuencia, aunque en Santa Fe la Vieja ya existieron habitaciones “sobradas”, encontraremos aposentos de alto. Es el caso de la residencia conocida como “de los Aldaos” que avanza su balcón volado sobre la línea de construcción.
Con la influencia inmigratoria de la segunda mitad de la pasada centuria se produce lo que podemos llamar “italianización” de la arquitectura, durante ese período se deja de lado la cubierta de teja, se incorpora los techos de azoteas y de zinc e introducen cambios en la planta residencial y en la disposición y forma de las galerías. En los patios se generalizan los pergolados y aromas, frutos y sombra, mientras que las fachadas se llenan de ornamentos: pilastras y capiteles, frisos y cornisas, molduras, balaustradas, esculturas, rejas cargadas de dibujos y puertas de maderas con tableros labrados.

Investigación realizada por la alumna
Alejandra Cisneros

Historias e información para compartir

2007-08-09T19:05:00.000-03:00

Las identificaciones personales el mundo pre-helénico.

Así como en la actualidad todas las personas contamos con un número de documento y firma que nos identifica, el hombre cretense también poseía una identificación personal, “su sello”, que hacía de cédula de identidad, y el cual estaba confeccionado según la posición social y características de propietario. Casi siempre en el caso de las personas ricas los sellos eran de metales costosos con exquisitos diseños que hacían alarde del más refinado arte minoico; en cambio las personas comunes del pueblo tenían estas identificación pero realizadas en tallas de piedra, de barro cocido o madera.
En ambos sectores sociales los diseños eran muy variados y los más frecuentes representaban: un barco, un arbusto o algún animal del mundo marino (ejemplo los pulpos), siendo este último recreado con mucha imaginación y con mayor frecuencia en los motivos minoicos.
El uso que se le otorgaba a dichos sellos era muy similar al que hoy le otorgamos a nuestra firma personal; se pude decir que tenían el mismo significado. Por lo general se acostumbraba a imprimirlos sobre material blando (arcilla cruda), y resultaba infaltable en las transacciones comerciales, al momento de cierre de los paquetes que contenían las mercaderías.
El procedimiento de utilización era muy sencillo, se colocaba una bolita de arcilla cruda sobre la cual se presionaba con el sello, dejando así la identificación del comerciante que hacia el despacho, y a su vez también servía en estos casos como un verdadero cierre hermético.

Noticias de Protocolo.-

2007-08-01T21:36:00.000-03:00

La segunda hija de los Príncipes de Asturias ha sido bautizada como Sofía de Todos Los Santos
- Según la tradición de la Casa Real Española la ceremonia religiosa fue celebrada por el cardenal arzobispo Rouco Varela con agua procedente del Río Jordán y en la pila bautismal de Santo Domingo de Guzmán, al igual que su hermana, sus tías y su abuelo paterno
La segunda hija de los Príncipes de Asturias ya ha sido bautizada este pasado domingo día 15 de julio como Sofía de Todos Los Santos, siguiendo la tradición de la Casa Real Española.
Tras una breve sesión fotográfica en el Salón de Audiencias del Palacio, comenzó la ceremonia en los jardines de la Zarzuela, pasadas las siete y media de la tarde, con Paloma Rocasolano y Konstantin de Bulgaria, Príncipe de Vidin, como padrinos. El cardenal arzobispo de Madrid, Antonio María Rouco Varela, ofició la ceremonia según la tradición de la Familia Real española, con agua del Río Jordán, y siguiendo la costumbre familiar, con el traje de cristianar que fue utilizado para los bautizos de S.M. el Rey, S.A.R. el Príncipe de Asturias, y SS.AA.RR. las Infantas Doña Leonor, Doña Elena y Doña Cristina, además de los hijos de ambas.
También se utilizó la pila bautismal de Santo Domingo de Guzmán, como ya se hizo en los bautismos de Sus Altezas Reales el Príncipe de Asturias, las Infantas Doña Elena, Doña Cristina y Doña Leonor. Es de piedra blanca sin tallar y está recubierta de plata con adornos dorados, que incluyen los escudos de la Orden de Santo Domingo. Esta pila se utiliza en los bautizos de los descendientes de la Familia Real Española y está custodiada por las monjas de clausura del convento de las dominicas de Madrid. Para los bautizos de los descendientes no infantes se utiliza otra reliquia, una palangana de plata sobredorada de la Real Fábrica de Platería, que ha sido utilizada por el resto de los nietos de los reyes, a excepción de la infanta Leonor.
En lo que no se diferencian los descendientes reales es en el agua que reciben durante el sacramento. Procede del río Jordán y es recogida con una lata vieja y una cuerda por un peregrino. El monje español, Ovidio Dueñas, que peregrina cada año, siempre el último jueves de octubre, al lugar donde se bautizó a Jesús, fue quien entregó a los reyes el agua bíblica. Agua que no se vende sólo se regala.
La infanta Sofía estuvo acompañada por toda su familia materna y paterna, así como por María Teresa Fernández de la Vega, Vicepresidenta Primera y Ministra de la Presidencia; el Presidente del Congreso de los Diputados y su esposa Carmen Ortiz de Marín; el Presidente del Senado y su esposa Marisol Solana de Rojo; la Presidenta del Tribunal Constitucional y su marido Jesús Leguina Villa; el Presidente del Tribunal Supremo y del Consejo General del Poder Judicial y su mujer Guadalupe Díaz-Ambrona de Hernando, entre otras autoridades de España.
No faltó la música en este día tan especial para la Familia Real. El coro de las religiosas Hijas de santa María del Corazón de Jesús de Galapagar dedicó una nana a la infanta Doña Sofía al final de la ceremonia.

La tercera hija de los Príncipes Máxima y Guillermo de Holanda será bautizada el próximo 20 de octubre
- La Princesa Ariana recibirá el sagrado sacramento en la iglesia Kloosterkerk de la Haya con agua procedente del Río Jordán. Esta celebración será seis meses después de su nacimiento, al igual que sus hermanas las Princesas Amalia y Alexia
La Princesa Ariana, tercera hija del Príncipe Guillermo y la Princesa Máxima de Holanda será bautizada el próximo 20 de octubre en la Haya, en la iglesia Kloosterkerk según lo comunicó el gabinete de comunicación del Estado.
La pequeña Ariana, que nació el pasado 10 de abril en el hospital de Bronovo de la Haya recibirá el sagrado sacramento seis meses después de su nacimiento. Su llegada mantuvo en vilo a la Familia Real de Holanda por las complicaciones que sufrió el bebe. Tres semanas después de dar a luz, los Príncipes de Holanda tuvieron que dejar ingresada a la pequeña por una infección en las vías respiratorias de la que se recuperó gracias al tratamiento que fue sometida, según informa la revista Hola.com.
La Casa Real Holandesa no ha informado de quién serán los padrinos de su tercera hija, al igual que con sus hermanas. La primogénita, Catharina-Amalia Beatrix Carmen Victoria, nació el pasado 7 de diciembre, pero su propio padre aclaró en público, que su familia y sus futuros amigos la llamarán simplemente Amalia. La segunda hija de los Máxima y Guillermo, se llama Alexia Juliana Marcela Laurentien, nació el 26 de junio en La Haya y fue bautizada exactamente seis meses después de su nacimiento.
La pequeña Princesa Ariana, nació el pasado 10 de abril, le siguió Isabella Henrietta de Dinamarca, hija de los Príncipes de Dinamarca, y la última descendiente real fue la infanta Sofía que llegó al mundo el pasado 29 de abril, pero el orden cambia si se trata de las fechas de los bautizos, la primera en recibir el sacramento fue la segunda hija de los Príncipes de Dinamarca, Isabella, el pasado 1 de julio; a ella le siguió la infanta Sofía, este apsado domingo día 15, mientras que Ariana recibirá las aguas del Río Jordán el próximo 20 de octubre.
La nueva Princesa fue vista cuando sus padres la presentaron en sociedad a los pocos días de nacer, también, en la celebración de cumpleaños de su hermana, la Princesa Alexia. Ahora habrá que esperar hasta octubre para ver de nuevo a la pequeña.

Fuente www.protocolo.com

Noticias de Protocolo.-

2007-07-26T15:57:00.000-03:00

El Papa Benedicto XVI preside la ceremonia de juramento del nuevo cardenal camarlengo, el italiano Tarcisio Bertone
- Con 72 años, releva en el puesto al español Eduardo Martínez Somalo (que acaba de cumplir 80) y se convierte en el número dos del pontífice con este cargo que tiene una antigüedad de 1.000 años
[20 de julio de 2007]
El Papa Benedicto XVI presidió, el pasado 7 de julio, en El Vaticano, la ceremonia de juramento del nuevo cardenal camarlengo de la Santa Romana Iglesia, el cardenal Tarcisio Bertone, de 72 años. El camarlengo de la Santa Iglesia Romana es el que se encarga de la administración de los bienes y de los derechos temporales de la Santa Sede desde que muere el Papa hasta que es elegido el nuevo Pontífice. Hasta este momento, quien ostentaba este cargo de máxima responsabilidad era el español Eduardo Martínez Somalo, que renunció al cargo tras cumplir los 80 años, edad límite para ejercer este puesto.El camarlengo está al frente de la Cámara Apostólica, cuya existencia se remonta a hace 1.000 años. Es el órgano más antiguo de la Curia Romana y de él emanan los demás dicasterios. La actual normativa vaticana contempla que cuando el Papa muere cesan de sus cargos todos los jefes de los consejos pontificios e incluso el secretario de Estado. Sólo permanecen el camarlengo, el sustituto de la Secretaria de Estado (el ayudante del Secretario vaticano), el penitenciario mayor y el vicario para Roma. Una de las funciones más conocidas del Camarlengo es la de que debe comprobar oficialmente la muerte del pontífice, sellar su estudio y habitación, disponer lo concerniente a la sepultura del Papa, tomar posesión del Palacio Apostólico Vaticano y de los Palacios de Letrán y de Castelgandolfo, ejerciendo su custodia y gobierno hasta que sea elegido el nuevo pontífice.
Otra noticia que ha surgido desde El Vaticano en los últimos días es la creación de una nueva página web. En www.vaticanstate.va se pueden, por ejemplo, realizar visitas virtuales a la Ciudad del Vaticano. En un comunicado distribuido para anunciar el lanzamiento del portal, se explica que la iniciativa ha surgido para responder "a la presencia cada vez más numerosa de peregrinos y turistas en el Vaticano y a la continua petición de información que llega a las Oficinas del Estado a través de los canales tradicionales". Realizada en cinco idiomas, entre ellos el español, la página web presenta a través de sus cinco secciones (Estado y gobierno, Servicios, Otras instituciones, Monumentos, Tienda) los organismos del Estado, horarios, e incluso vídeos

Una danza muy antigua...

2007-07-26T10:34:00.001-03:00

Como habíamos prometido aqui va la coreografía de EL GATO
Consideraciones previas: Cada compás musical equivale a la realización de un paso básico. Ej.: Si engo que realizar una vuelta entera que tiene 8 compases debo realizar 8 pasos básicos.

Primera Fig.: Vuelta entera ( 8 compases)
Segunda Fig.: Giro (4 compases)
Tercera Fig.: Zapateo y zarandeo( 8 compases)
Cuarta Fig.: Media vuelta (4 compases)
Quinta Fig.: Zapateo y zarandeo ( 8 compases)
Sexta Fig.: Giro final y coronación ( 4 compases)

Que nunca se pierdan nuestras tradiciones.
Prof. María Cecilia Carreras

Elementos para bailar nuestras danzas

2007-07-26T10:05:00.001-03:00

Para bailar nuestras Danzas Folklóricas necesitamos conocer dos elementos fundamentales: EL PASO BÁSICO y LA POSICIÓN DE BRAZOS (con sus castañetas)

El paso básico tiene tres movimientos: Primero realizo un paso largo hacia adelante, empezando con el pie izquierdo. Luego, junto el pie derecho al lado del talón del pie izquierdo, en media planta. Y por último realizo un paso corto hacia adelante con el pie izquierdo, manteniendo el derecho apoyado. Luego continúo pero comenzando con el pie derecho.

La mayor parte de nuestras danzas comienzan su desarrollo con el pie izquierdo.Hay algunas danzas, principalmente las que se ejecutaban en los salones de las capitales de provincia, que comienzan con el pie derecho, por ejemplo: el minué, el cuando.

Ahora que ya tenemos el paso hay que darle a los brazos una posición. Imagino que estoy abrazando una pelota grande delante de mi cara con los dos brazos extendidos. La altura de éstos no debe sobrepasar mi frente y las palmas de mis manos se deben colocar hacia adentro. Con mis dedos debo realizar las castañetas, marcando el acento de la música.
En una próxima entrada ¡ya podremos comenzar a bailar!

"Los Atenieses" mural realizado por los alumnos del taller

2007-07-24T01:14:00.000-03:00

A lo largo del dictado del taller de Historia del arte y la arquitectura de todos los tiempos, se propuso una actividad práctica en correspondencia con cada clase teórica, la cual iría desarrollándose por etapas, para tener la misma un cierra al final del curso.
Bajo la temática “El mítico mundo griego”, cada alumno en una hoja de trabajo fue completando la actividad según los requerimientos de las consignas.
En la primer clase, se planteó, dibujar una estructura de líneas que se cortaran en ángulo recto, generando así una malla ortogonal similar a las usadas por los artistas egipcios para trasladar sus diseños a los muros de los templos. Esta información se desplegó en paralelo, como soporte teórico de dicha actividad. Seguidamente cada alumno debía plasmar sobre esta estructura un modelo (líneas y figuras curvas) otorgado por el profesor, que a simple vista parecían no tener mucho significado.
En la siguiente clase se pidió reforzar con lápiz de grafito, las líneas y figuras dibujadas de la clase anterior, a modo de sugerir distintas profundidades entre las mismas. Por otro lado cabe mencionar que esta actividad tuvo como marco teórico, los conceptos de perspectiva en el dibujo del renacimiento.
Así cuando el trascursos de las clases hizo pasar volando los meses, se fue acercando el cierre del taller. Para este momento del curso, cada hoja de trabajo había transitado un magnífico proceso evolutivo, gracias al entusiasmo de los concurrentes. Entonces, como última consigna se propuso pintar en blanco, negro y amarillo diferentes sectores de cada modelo realizado.

Una vez concluida la consigna, se invitó a los alumnos a que fueran ordenando cada uno de sus trabajos sobre un tablero horizontal ubicado en el centro del aula; fue una experiencia apasionante, porque sobre el tablero comenzaba a tomar vida un inmenso mural, donde se lucían unos personajes de la Atenas clásica.
Por unos minutos, juntos observamos la obra maestra, tal vez como Miguel Ángel lo hizo con su David una vez concluida.
Nunca antes en el taller de historia del arte y la arquitectura el grupo de alumnos asistentes había experimentado un sentimiento tan marcado de unión y el de haberse compartidos y descubierto bajo la excusa de crear y experimentar en arte.

Los pintores del mural

Teresita, Elba, Mirta, Victorio, Amelia, Lucila, Mirta, Antonio, Susana, Norma, María Luisa, Fernanda.

Paseos del alma...

2007-07-19T19:57:00.000-03:00

Hemos tratado de rescatar de la memoria colectiva de la ciudad de Santa Fe, a fin de afirmar el sentido de pertenencia de los distintos sectores que la conforman desde principio de siglos.
Dentro de los espacios verdes, se distingue lo que hoy llamamos Plaza España, que ha nacido de un descampado del año 1850, que se conocía con el nombre de Plaza de las Carretas, porque servía de estacionamientos para las carretas que transportaban, madera y carbón proveniente del puerto. Más tarde, se la denomino como Plaza el Progreso, hasta que en 1876, quedo delimitada por las calles actuales.
Finalmente, desde el año 1900, comienza a regir su nombre actual, con el verdor de especies que trajeron de otros países, como roble europeo, ciprés, palmeras de Senegal, gomeros, etc. Tuvo en su historia hechos relevantes como sede de la Primer Sede Rural Pcial. y una revuelta radical de 1893.
La inundación de 1905, la convirtió en un escenario para la caza de patos. En 1922, se le agrega el obelisco que conmemora el descubrimiento de América.
Pero pese a los avatares de su historia, hoy perdura en el recuerdo de tantos provincianos, que vieron en ella un lugar de sano esparcimiento. Los viajeros del interior que arribábamos a la capital de la provincia, siempre la hemos elegido, no solamente para transitorio solaz, sino también para las inolvidables fotos del personaje de la época: el fotógrafo que se ponía el paño negro en su cabeza.
Ha quedado en mi recuerdo, el momento que compartí con mis queridos padres plasmado en esta fotografía, en la hoy legendaria Plaza España, en una día ya lejano.

Amelia Gómez
Ameliagomez2007@gmail.com. Alumna de Historia del Arte y Arq. y oriunda de la ciudad de San Cristóbal.

En las tardes de verano y al ritmo de las canoas que lentamente iban cortando las olas del riacho Santa Fe, cruzábamos el mismo desde Alto Verde para poder ver los espectáculos artísticos que la orilla vecina nos regalaba, en al magnífico anfiteatro Juan de Garay.
Este hermoso lugar cuenta con capacidad para dos mil espectadores, y es utilizado para la realización de conciertos musicales, de canto y danza, también alberga los espectáculos de teatro callejero y proyección de películas.
Fue inaugurado en el año 1963 y remodelado una década después. Está ubicado en un escenario de natural belleza como es el Parque Manuel Belgrano o del Sur, como comúnmente lo llaman los santafesinos en honor al legendario Barrio del Sur donde se encuentra localizado.
Quien podría olvidar mirar esa películas a la deleitante brisa de las noche veraniegas.

Teresa Montórfano
Alumna de Historia del Arte y Arquitectura, y oriunda de Asunción del Paraguay.

Con la condición única de ir del brazo de mi madre, y en un caminar distendido, íbamos de a poco internándonos en la largas caminatas por el Parque Belgrano o del Sur, paseo obligado de las tardes de Domingo, era lugar donde una podía mirar con mucha discreción, y ser vista por los caballeros que también allí se reunían para compartir un charla, y “engordar la vista” como simpáticamente se decía.
Recuerdo que en unas de esas caminatas bajo el sol, unos muchachos se nos acercaron y dijeron a mi madre…“que hermosas hijas tiene la señora”, y mi madre con mucha elegancia asistió diciendo, “de tal árbol tales frutos” y sonrió.

Yolanda “quiqui” De`Angelo
Alumna de Historia del Arte y Arq. oriunda de la ciudad de Santa Fe.

La ciudad desde el cielo...

2007-07-19T19:28:00.000-03:00

Cúpulas, antenas, cornisas con rosetones, angelitos y animales, observan y vigilan la ciudad desde arriba, mezclándose con un si fin de azoteas desbordadas de ropa tendida en sogas serpenteantes, que juegan al compás del viento recortando así la silueta del cielo.
La esfera celestial tiene un guardián, es el gallo de las veletas que giran en lo alto; figuras que según los historiadores santafesinos tienen una connotación simbólica y hasta exorcizante contra ciertas fuerzas del mal.
Cuentan que las veletas que tiene por protagonista a este animal, significan la vigilancia del clero, como así también el arrepentimiento de San Pedro. Por otro lado hay un poder mágico en el canto del gallo, pues se asegura que este ahuyenta a los malos espíritus.
Sobre los Techos de la ciudad de Santa Fe, cientos de veletas que giran, cantan y cuidan, figuras humanas y de animales que nos miran desde allá arriba por todo la ciudad.

Gustavo Ariel Sturla
Arquitecto y profesor del taller Historia del Arte y Arq. Oriundo de Monte Caseros, Ctes.

gustavosturla@yahoo.com.ar

Fotografía: "La Veleta", Iglesia de Santo Domingo, Santa Fe - Argentina.

Alejandra Cisneros

Sonidos del tiempo...

2007-07-19T19:14:00.000-03:00

Ha quedado en mi memoria el sonido, tan particular de la corneta que hacía sonar el heladero, quien rigurosamente vestido de blanco y pedaleando un triciclo rojo, recorría las calles del barrio, a veces en las agobiantes siestas santafesinas o en los calurosas atardeceres del verano.
Cuando el sol comenzaba a ocultar su infierno en el horizonte, todo el vecindario se sentaba en sillones cómodos, en el frente de sus casas para “tomar aire” como se decía.
Recuerdo al heladero pararse en todas las esquinas y nosotros caminábamos de prisa a hacer la cola, porque siempre había una moneda para comprar una tableta de crema y chocolate.
Como podría olvidar ese sonido resonando en todos los rincones del barrio Candioti, donde nací y trascurrió mi infancia y adolescencia.

Alejandra Cisneros
Alumna de Historia del Arte y Arquitetura. Santafesina.

Como una corte imperial venida del más exquisito reino de la música nacional, el jurado del “El Teatro Colón”, escuchó y luego eligió a setenta y seis músicos, para así fundar nuestra querida Orquesta Sinfónica Provincial, allá en 1956.
Así la música comenzó a sonar y recorrió todos los rincones en la sala de audiencias, donde de a poco el aire se fue endulzando con el sonido del primer y segundo violín, la viola y el arpa en manos de las únicas cuatro mujeres que integramos este selecto grupo.
Bajo la tutela del padre espiritual del orquesta “ Washintong Castro” nunca antes tanto repertorio había resonado el museo Rosa Galisteo, lugar de los primero ensayos, cual dejó enamorarse de las melodías de Juan Sebastián Bach y Meldeson, impresas en las partituras de la prestigiosas la Casa Peters, las cuales seguramente habían recorrido el mundo, Viena… Milán, y si requería estudio extra, solo podíamos llevarlas bajo firma a puño y letra personal.

Maria Elena Daneri de Cepeda
Alumna de Historia del Arte y Arquitectura, oriunda de la ciudad de Paraná, Entre Ríos

alecepeda@ciudad.com.ar

Noticias de Protocolo.

2007-07-14T14:21:00.000-03:00

Elegidas en una espectacular ceremonia en Portugal las nuevas siete maravillas del mundo
- En el mayor evento jamás celebrado en el país vecino, la candidata española más votada, la Alhambra de Granada, no se consolidó entre las elegidas. El acto fue organizado por la Fundación New 7 Wonders, del millonario y aventurero suizo Bernard Weber
[9 de julio de 2007]
El pasado sábado día 7 de julio de 2007, fecha capicúa, se llevó a cabo un gran acto en Portugal para elegir las siete maravillas del mundo. En dicho evento, la candidata española más votada, la Alhambra de Granada no estaba dentro de las elegidas.
La ceremonia fue organizada por la Fundación New 7 Wonders, perteneciente al millonario y aventurero suizo Bernard Weber, y se desarrolló a través de un gran espectáculo de luz, música y famosos en donde el globo terráqueo y el mapa del mundo fueron omnipresentes. La gala comenzó con la aparición en el escenario de los actores y presentadores Ben Kingsley y Hillary Swank que dieron a conocer a las nuevas siete maravillas del mundo para posteriormente pasar a amenizar la gala de manos del tenor español José Carreras y la cantante portuguesa Dulce Pontes, que interpretaron a dúo el himno creado en especial para esta ceremonia, en la que también actuó Jenifer López y Joaquín Cortes, entre otros. Las siete maravillas del mundo son el resultado de un concurso por Internet y mensajes de texto telefónico en el que se recibieron más de cien millones de votos procedentes de todo el mundo.
Una vez conocidas las siete maravillas del mundo:
la Gran Muralla china,
el templo de Petra (Jordania),
el Cristo Redentor del Corcovado (Brasil),
el Machu Picchu (Perú),
la pirámide de Chichen Itza (México),
el Coliseo de Roma y
el Taj Mahal (India)
Se llevaron a cabo diferentes celebraciones en los países citados. Por ejemplo, en Perú, los ciudadanos y defensores del Machu Picchu rodearon la muralla al conocer la consolidación de su elección y lo celebraron con bailes en la plaza de Cusco.
La gala organizada para el anuncio de las nuevas Siete Maravillas constituye el mayor espectáculo jamás celebrado en Portugal, con artistas y deportistas de renombre internacional, que aparecieron en un inmenso escenario montado en el Estado da Luz de Benfica visto en directo por 600 millones de personas de 170 países.

La reina Sonia de Noruega celebra su 70 cumpleaños rodeada por miembros de las Cortes Reales de Europa
- Los actos conmemorativos comenzarán en la ciudad de Stavanger, en la costa occidental, a los que seguirá un crucero de dos días por la costa del sur del país
[5 de julio de 2007]
Sonia de Noruega cumple hoy 70 años. Y lo festejará por todo lo alto arropada por su familia y una larga lista de invitados de las Cortes Reales de Europa. La fiesta de celebración ha comenzado esta misma mañana con varios actos conmemorativos en la ciudad de Stavanger, en la costa occidental noruega, a los que seguirá un crucero de dos días por la costa del sur del país.
La reina Sonia se trasladó, el pasado 27 de junio, en el yate Norge, a Stavanger, el lugar elegido para los primeros fastos. Una vez allí, visitó el lugar del milenio, se reunió con el alcalde, asistió a una misa en la catedral y recorrió los puntos más emblemáticos de la ciudad. Anfitriones y huéspedes navegarán hasta el Canal Spangereid en el municipio de Lindesnes. Canal que la soberana inaugurará oficialmente antes de que la travesía prosiga hasta el faro de Lindesnes –el punto más austral de la peninsula de Noruega. Tras la visita a Lindesnes, pondrán rumbo hacia el este, llegando a Ny Hellesund a últimas horas de la tarde. El primer gran día de celebraciones finalizará con una cena privada en el restaurante Flor og Fjaere, antes de que los huéspedes embarquen en los yates reales Norge y Dannebrog, y en el buque de la Marina, según informa la revista Hola.com.
En la costa ya se encuentran la reina Margarita, los reyes Carlos Gustavo y Silvia de Suecia, la princesa Victoria, la Gran Duquesa María Teresa de Luxemburgo, la reina Beatriz de Holanda y la princesa Máxima. Por su parte, la reina Sofía, que debido al periodo de reposo que le ha recomendado su médico para que termine de curar una herida, se unirá al grupo real durante el fin de semana para asistir sólo a algunos de los actos programados. (REDACCIÓN EIP – Fuente hola.com)

www.protocolo.com

Información sobre las clases del taller de Folklore

2007-07-12T14:02:00.001-03:00

Queridas Alumnas:
Les escribo para contarles que el próximo miércoles 18 tendremos clases normalmente. Las espero aunque el frío sea el dueño absoluto. El FolKlore nos espera para acercarnos a nuestras raíces y para ponernos en movimiento en este invierno tan duro.
Las espero,
Prof. María Cecilia.

Taller de Ceremonial y Protocolo

2007-07-10T22:13:00.000-03:00

Benedicto XVI prepara otro ‘Motu proprio’ para que los sacerdotes vuelvan a oficiar las misas en latín
- El Papa pretende recuperar la denominada ‘misa tridentina’, que cayó en desuso tras el Concilio Vaticano II y enviará una carta personal a todos los obispos con el protocolo a seguir en este acto litúrgico
[29 de junio de 2007]
El latín vuelve a estar de actualidad. El Papa Benedicto XVI presentó el 28 de junio en el Vaticano el anunciado Motu Proprio con el que quedan levantadas las restricciones sobre la celebración de la misa en latín, conocida como Misa tridentina. En la reunión, que estuvo presidida por el secretario de Estado del Vaticano, Tarcisio Bertone, y contó con la participación de los representantes de diversas conferencias episcopales, se perfiló el contenido del documento que se hará público los próximos días.
Según avanza la Agencia Europa Press, el objetivo de este documento es hacer que los sacerdotes puedan celebrar más libremente la misa en latín, recuperando así el uso del misal promulgado por el Papa Juan XXIII en 1962, que se corresponde con la última edición del llamado misal latino, la que estaba en vigor antes de la reforma litúrgica impulsada por el Concilio Vaticano II (1963-1965). La publicación definitiva del Motu Proprio, que irá acompañada de una amplia carta personal del Santo Padre a cada uno de los obispos, tendrá lugar en los próximos días, cuando el mismo documento haya sido enviado a todos los prelados del mundo, con la indicación de su posterior entrada en vigor.
La misa en latín nunca fue suspendida de modo oficial, sino que fue cayendo en desuso como consecuencia de las nuevas normas impuestas por el Concilio Vaticano II, que daban prioridad a la celebración de la misa en las lenguas vernáculas, con el objetivo de acercar la celebración eucarística a los fieles. En 1982, el Papa Juan Pablo II decretó que para oficiar la misa tridentina era necesaria la recogida de firmas y el consecuente permiso del obispo de la diócesis donde se quería celebrar. La promulgación de este Motu Proprio podría significar un paso adelante hacia el retorno de los Lefebvrianos a la Iglesia Católica, dada su oposición a las reformas doctrinales y disciplinares introducidas por el Concilio Vaticano II, explica Europa Press.
El motu proprio es un tipo de documento que el Romano Pontífice escribe por su propia iniciativa y sin que esté motivado por una solicitud específica. Hace apenas dos días, Benedicto XVI promulgó otro Motu Proprio con el que modificó el sistema de elección papal, y según el cual, el próximo Papa deberá ser elegido en base a una mayoría de dos tercios de los cardenales electores. (EUROPA PRESS)
www.protocolo.com ../../../../noticias.htm
../../../../noticias.htm

Consideraciones respecto al taller al finalizar su primera etapa

2007-07-05T18:23:00.000-03:00

En virtud de que afortunadamente no he tenido casos de lesiones en mi condición de "consumidora", por cuanto lo soy en escasa medida, voy a emitir un juicio de valor respecto de este taller ingresado recientemente a la UAM.

En su fundamentación, se habla de la aceleración del mundo en que vivimos, de la cultura de lo descartable y del desarraigo del hombre moderno. Estar informados y actualizados, permite que vivamos en un mundo más justo, donde NADIE y menos aún los adultos mayores, deben ser excluidos.

Como alumnos del taller, acabamos de conocer la ley 24.240, protectora de nuestros derechos, como así los trámites a seguir en casos de anomalías. Hemos manejado conceptos, como derechos objetivos y subjetivos, personas físicas o jurídicas, bienes muebles e inmuebles, según nuestro Código Civil y sobre todo descubrir que el artículo 42 de nuestra Constitución Nacional, ha incorporado esta protección, en su reforma del año 1994.

Estamos informándonos de los antecedentes históricos de la normativa explicitada y de los organismos y asociaciones de consumidores que se han organizado para cumplir la misión protectora del Adulto Mayor y demás ciudadanos adquirentes.

En síntesis: se trata de un taller que al finalizar su primera etapa, ha DESPERTADO INQUIETUDES en sus alumnos, que predisponen al conocimiento de todo lo relacionado con nuestro mundo consumista, que a veces se sale de la ignorancia, sobre todo de los seres desprotegidos. Acudir a los estamentos de defensa, es el proceder correcto.

Reconozco haberme sorprendido respecto de estos contenidos, que hace a nuestra cultura de derechos y obligaciones. Por tanto, hago llegar mis votos, para el éxito de esta nueva faceta educativa de la UAM.

No sin antes dejar constancia, de la simbiosis espiritual existente entre la profesora y sus alumnos, el mejor fundamento del aprendizaje exitoso.

Correo de la autora, Amelia Gómez: ameliagomez2007@gmail.com

Recreo en la Clase de Folclore del Miércoles 4/7

2007-07-05T15:09:00.001-03:00

Hola!

Aquí estamos las alumnas del taller, descansando un poco del baile que nos dió la profesora Cecilia... :)

Congreso Iberoamericano de Experiencias Educativas Universitarias con Adultos Mayores

2007-06-28T09:43:00.000-03:00

“CONSTRUCCIONES Y TRANSFORMACIONES DE LA EDUCACIÓN PERMANENTE”

Paraná – Entre Ríos – Argentina
24 al 26 de septiembre de 2007

Con la Edición 2007 “Construcciones y Transformaciones de la Educación Permanente” del Congreso Iberoamericano de Experiencias Educativas Universitarias con Adultos Mayores se dará cumplimiento a lo acordado por las universidades participantes en el plenario de cierre del Congreso anterior, realizado por la Pontificia Universidad Católica del Perú en Lima, entre el 1 y el 3 de agosto de 2005.

En este marco se abrió una puerta importante que busca profundizar y compartir dentro del ámbito universitario el conocimiento y el análisis sistemático de los diversos elementos que forman parte de esta particular experiencia de educación permanente que se propaga a ritmo creciente en todos los países de Iberoamérica.

Considerando las evaluaciones que en esta y otras instancias de encuentro se han realizado del recorrido y la situación actual de los programas universitarios de educación con adultos mayores, surgen en esta etapa de la evolución de los mismos la necesidad de un análisis prospectivo y de una serie de cuestionamientos referidos a la saturación o no del modelo original y también en relación a las bases sobre las que se marcaron y se marca la construcción de objetivos y estrategias de desarrollo de estas instancias de educación permanente de cara a los próximos años en la región.

Interrogarnos sobre el anclaje de nuestras prácticas académicas, los marcos teóricos, los supuestos, las investigaciones y los datos estadísticos que la nutren- como así también las proyecciones y las posibles tendencias que se visualizan para evaluar la relación con nuestra comunidad, el estado y los adultos mayores, es la propuesta de esta nueva edición iberoamericana que nos reunirá.

Objetivos

El Congreso pretende:

Favorecer el intercambio y acercamiento entre las distintas experiencias universitarias de Iberoamérica abocadas a la educación permanente del Adulto Mayor (AM)
Promover la reflexión y el debate para desentrañar sobre qué base se construyen los objetivos y estrategias de estos programas educativos para Adultos Mayores en el seno de una universidad
Propiciar la profundización del estudio del AM a partir de diversas miradas disciplinares con vistas a delinear políticas institucionales que lo interpelen como sujeto de derecho y como ciudadano.
Intercambiar experiencias y criterios para fomentar el desarrollo de investigaciones y actividades de extensión en el seno de las experiencias universitarias con AM de manera particular y en forma conjunta
Ofrecer un espacio propicio para el análisis de la relación que se establece entre estas propuestas que surgen del ámbito universitario y las de otras instituciones de la sociedad abocadas al mismo grupo poblacional.
Crear formalmente la Red Iberoamericana de Experiencias Universitarias para Adultos Mayores, en base a la formación de grupos de trabajo cooperativos que, en el marco de la educación permanente para AM, elaboren y desarrollen propuestas didácticas y acciones conjuntas.

Destinatarios

La convocatoria se extiende principalmente a coordinadores, docentes e investigadores en el campo de experiencias universitarias destinadas a los AM, pero no excluye a alumnos e interesados en la temática

Organizadores

La organización general del mismo es asumida por el Departamento de la Mediana y Tercera Edad de la Facultad de Ciencias de la Educación, dependiente de la Universidad Nacional de Entre Ríos.

Fuente y mayor información: http://www.fcedu.uner.edu.ar/congreso/
Datos de contacto: Av. Rivadavia 325 - Paraná - Entre Ríos - Argentina - TE 00-54-343- 4230657 - E-mail: congresoiberoamericanoam@fcedu.uner.edu.ar

¡Qué es la osteoporosis?

2007-06-24T11:10:00.000-03:00

ARTÍCULOS...
¿Qué es la Osteoporosis?
La osteoporosis es la disminución de la cantidad de tejido óseo (masa ósea), lo que hace que los huesos sean menos resistentes y más frágiles.
Esto provoca un riesgo aumentado de sufrir fracturas ante traumatismos mínimos. Inicialmente no presenta síntomas, pero más adelante puede ser dolorosa, deformante y causar la mayoría de las fracturas en las personas mayores de 50 años.
Afecta principalmente a las mujeres después de la menopausia. En esta etapa de vida 1 de cada 4 mujeres sufre osteoporosis. Aunque afecta todo el esqueleto, los sitios más propensos a sufrir fracturas son las muñecas, la columna y la cadera.
Esta última es la causante de la mayoría de las complicaciones graves de la enfermedad y de los mayores costos económicos.
¿Cómo se detecta la Osteoporosis?
En algunos casos avanzados la pérdida de masa ósea se refleja en una simple placa radiográfica de columna vertebral o de la cadera. El examen médico y la realización de una adecuada historia clínica, permitirán detectar en forma precoz los factores de riesgo relacionados con la osteoporosis. La realización de análisis de sangre y orina nos permitirán llevar a cabo estudios de diversos marcadores bioquímicos, útiles en el seguimiento y control de la enfermedad y su tratamiento. La densitometría ósea es la metodología especializada para diagnosticar la osteoporosis. Actualmente existen densitómetros instalados en todo el país. El examen densitométrico es totalmente inocuo y detecta el grado de mineralización del esqueleto, a la vez que lo compara con el promedio general de la población, de acuerdo con el sexo y la edad. Además, estima si el grado de pérdida de mineralización implica riesgo de padecer fracturas. Todo el instrumental que se utiliza, en general es muy preciso. Basados en la densidad mineral ósea (DMO) y comparándola con la de la población con la de la población jóven del mismo sexo, se obtiene un valor matemático denominado desvío estandar (T-score). Este valor, que tiende a disminuir con la edad, nos permite evaluar la pérdida de masa ósea y establecer el diagnóstico de osteoporosis, de acuerdo con la siguiente escala: - Si el valor es positivo y hasta -1 consideramos que es NOMAL. - Si está entre -1 y -2.5 consideramos que presenta OSTEOPENIA (pérdida de masa ósea que no ha llegado a constituir una osteoporosis). - Si está por debajo de -2.5 consideramos que presenta OSTEOPOROSIS. - Y si a este último valor se le agrega un antecedente de fractura, consideramos que presenta una OSTEOPOROSIS SEVERA.
¿Cómo se la previene?
Una ingesta adecuada de calcio durante toda la vida es fundamental para mantener una buena masa ósea y huesos sanos. El calcio no sólo es necesario en la formación y mantenimiento de los huesos, sino también en otras funciones metabólicas. Aunque los huesos parezcan estructuras permanentes, se renuevan en proceso de formación y destrucción que normalmente debe mantenerse en equilibrio. Esta renovación llega a ser completa al cabo de 7 años en un adulto normal. La carencia de calcio hace que se altere este equilibrio, aumentando el riesgo de sufrir osteoporosis. Por otro lado, el organismo necesita calcio para otras funciones metabólicas y, si no lo obtiene de la dieta, requiere del calcio de los huesos, los que se descalcifican gradualmente. La cantidad de calcio que se debe ingerir diariamente con la dieta es de por lo menos 1200 mg. Todos los días. Se debe tener en cuenta que más del 80% del calcio consumido en la dieta proviene de productos lácteos; el calcio de los productos no lácteos no presenta la misma absorción intestinal por lo que su importancia en la dieta es relativa.Ejercicio Físico:Los objetivos de realizar ejercicios físicos son: Mantener la movilidad articular Mejorar la fuerza muscular Mejorar la coordinación Corregir la postura Reducir el dolor Prevenir la pérdida de masa ósea Evitar la fractura Los ejercicios son necesarios con una frecuencia diaria por períodos de una hora por vez, teniendo un efecto beneficioso sobre la masa ósea fijando calcio y también sobre la salud en general. Uno de los menores ejercicios es la caminata a paso rápido, una cuadra por minuto. Debe usarse calzado cómodo que facilite la caminata (amplio y de taco bajo) y evitar los terrenos accidentados. Otros ejecicios recomendables son la práctica de algunos deportes como la gimnasia, el ciclismo (puede ser bicicleta fija) o la natación.Muchas personas por diversos motivos -relacionados con la edad o transtornos reumáticos- no pueden caminar o practicar deportes. Ellos pueden beneficiarse con ejercicios simples practicandos regularmente y evitando posturas incorrectas que favorecen el desarrollo de fracturas y de la deformidad de columna. Recomendamnos, en todos los casos, la supervisión por personal profesional especializado (kinesiólogos o terapistas físicos).
Factores de riesgo
Envejecimiento Menopausia Menopausia temprana (antes de los 45 años)Antecedentes familiares de osteoporosis Contextura física pequeña Operaciones con extripación de ovarios Vida sedentaria - Dieta pobre en cacio y vitamina D Tabaquismo, consumo de alcohol y café Enfermedades de la tiroides y paratiroides Diabetes insulino-dependiente Artritis reumatoidea Anorexia Mala absorción intestinal Consumo de cortioides
¿Qué es la Densitometría?
¿Quiénes deben realizarse una densitometría?- Todas las mujeres post-menopáusicas de menos de 65 años que presentan uno o más factores de riesgo para osteoporosis. - Todas las mujeres y hombres de más de 65 años, independientemente de los factores de riesgo.- Mujeres post-menopáusicas que presentan fracturas. - Mujeres y hombres, previo al inicio de cualquier tratamiento para osteoporosis. - Mujeres y hombres que están recibiendo tratamiento para su osteoporosis, como control del mismo.
Información brindada por la Sociedad Argentina de Osteoporosiswww.osteoporosis.org.ar
Manteniendo los huesos fuertesUna dieta rica en frutas, vegetales y cereales ayuda a mantener los huesos fuertes
Si queres que sus huesos se mantengan fuertes en la vejez, quizás sea hora de limitar los chocolates y las golosinas y de adoptar una dieta más saludable.
La recomendación deriva de los resultados de un nuevo estudio que, comparando personas con distintas dietas, encontró que alta ingestas de frutas, vegetales y cereales puede ayudar a mejorar la densidad mineral ósea acumulada en la vejez.
Las dietas fueron clasificadas en seis categorías de acuerdo a los alimentos de los cuales los individuos obtenían la mayor parte de sus calorías: carne, lácteos y pan; carne y productos dulces horneados; productos dulces horneados; alcohol; caramelos; y frutas, vegetales y cereales.
Según el informe, los hombres que consumían principalmente frutas, vegetales y cereales tenían huesos más densos que los hombres cuyas dietas eran menos saludables. Por su parte, las mujeres del grupo de golosinas tenían el promedio más bajo de densidad mineral ósea en la mayoría de los lugares del esqueleto. La densidad mineral ósea en una de las áreas medidas en la cadera, por ejemplo, era cerca del 12% más baja en las mujeres del grupo de caramelos que en las mujeres del grupo de frutas, vegetales y cereales.
El estudio también encontró un potencial efecto protector en el consumo moderado de alcohol en las mujeres: la densidad mineral ósea de las participantes que consumían alrededor de dos vasos por día tendía a ser más alta en la mayoría de los lugares del esqueleto medidos. No obstante, los investigadores advirtieron que son necesarios más estudios sobre los efectos del alcohol para llegar a una conclusión firme.
Fuente: www.saludfemenina.com.ar

Taller de Ceremonial, Protocolo, Cortesía y Buenos Modales.

2007-06-22T22:04:00.000-03:00

Programa del Taller
FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTA:
Hoy por hoy el adulto mayor que no pudo acceder a esta capacitación, tenga la oportunidad de adquirir dichos conocimientos.
Satisfacer a través del curso, el interés de cada alumno.
Insertar al Adulto Mayor en el sistema educativo universitario para su desarrollo personal e intelectual.
El alumno asistiendo regularmente al curso, podrá alcanzar beneficios tales como fijar los amplios contenidos del Ceremonial y evolucionar mentalmente.

OBJETIVOS:
Conocer la técnica del Ceremonial, sus numerosos conceptos, formas y detalles que en su conjunto crean el ordenamiento perfecto de todo acto, en las relaciones públicas y en los comportamientos dentro de los diferentes ámbitos de la vida.
Brindar al alumno el progreso y la capacidad constante de adaptación al medio; es así que está vigente la evolución afectiva y espiritual del Adulto Mayor.
Dirigir al alumno para que aplique concretamente lo aprendido, en los diferentes ámbitos de la vida.
Visitar museos, industrias, instalaciones y lugares de interés para el grupo.

CONTENIDOS:

Unidad 1: " Ceremonial, Protocolo y Etiqueta"
Definición. La evolución del Ceremonial. Las etapas históricas. Ramas: público, privado y social.
La Precedencia: principios y normas de aplicación.

Unidad 2: " Comportamiento Social"
La Imagen. Aspecto personal. Cortesía en lugares públicos. Buenos modales en los transportes públicos. Ceder el paso. Puntualidad.
Anfitrión perfecto. El Arte de invitar. Rol del anfitrión y del invitado. Comidas y Reuniones. Brunch. Almuerzo. El ritual del Té. Vermisage. Bufés. Visitas en el trabajo. Comidas de trabajo: Desayuno, almuerzo y Cenas de trabajo. El vestuario del caballero. Etiqueta femenina.
La mesa. Mesas y cabeceras. Lugar de Honor. Elección del menú. De la bebida. Orden del servicio de mesa. Mesas y sillas. Mantelería. Platos. Cubiertos. Señaladores. Menú. Copas. Velas. Centro de mesa.
En la mesa. Posición. Funciones naturales. Normas de comportamientos. Cómo servir. Cómo comer. Accidentes.

Unidad 3: "La Comunicación Protocolar Escrita, Oral y Gestual"
Formas y tipos de correspondencias protocolares: nota y esquela.
Diploma y Pergamino. Tarjetas de invitación y respuesta. Tarjetas personales y profesionales.
Uso de Mayúsculas. El tratamiento de "Don". Invitaciones. Fórmula de Cortesía.
Saludos Protocolares. Presentaciones. Despedidas. Reglas generales. Tratamientos protocolares. Presentaciones en grupo. Enemistades. Formas de saludar.
La Oratoria Social. Condiciones y partes. Conversación. Trato de Usted y Tú. Cortesía telefónica. Discurso.
Comunicación protocolar gestual no verbal. Reglas básicas. Su utilización en reuniones.
Las Relaciones Públicas. Concepto. Grupos. Funciones. Eventos empresariales.
La Netiquette: Buenos modales en Internet.

Unidad 4: "Nobleza y su Ceremonial"
Orígenes y características.
Títulos y dignidades: mundo oriental y occidental.
Tratamientos protocolares: formas y recepciones.

Unidad 5: "Heráldica"
Orígenes.
Formas de escudos.
Colores heráldicos.
Figuras ó piezas Heráldicas.
Ornamentos del escudo.
El Escudo Nacional.
Escudo del Papa Benedicto XVI.

Unidad 6: " Vexilología"
Orígenes. Subdivisiones. Elementos vexilológicos: principales y auxiliares.
Ceremonial de la bandera: ubicación, normas.
Ceremonial de la bandera de nuestro país y de nuestra provincia.
Normas para los establecimientos de enseñanza.

Unidad 7: "Diplomacia"
Orígenes.
Funciones de los diplomáticos y de los cónsules.
Rangos diplomáticos argentinos. Privilegios e inmunidades. Tratamientos.

Unidad 8: " Ciudad del Vaticano: su organización y su protocolo"
Santa Sede: origen y características de su personalidad jurídica internacional.
El gobierno de la ciudad del Vaticano.
Relación entre la Iglesia y el estado.
Organización interna de la Iglesia. Protocolo vaticano.
Principales ceremonias pontificias.
Otras religiones.
Autoridades y tratamientos en la iglesia Ortodoxa.
Autoridades y tratamientos en la iglesia Anglicana.
Autoridades y tratamientos en la iglesia Luterana.
Autoridades y tratamientos en la religión Musulmana.
Autoridades y tratamientos en la religión Judía.

Unidad 9: "Protocolo en las Organizaciones Internacionales"
Orígenes. Organización de las Naciones Unidas (ONU).
Organización de los estados americanos (OEA).
Comunidad Europea.
Mercado Común del Sur (Mercosur).

Unidad 10: "Ceremonial Comparado"
Características del ceremonial en Francia – Gran Bretaña – España – Italia – Estados Unidos de América – Marruecos – Túnez – Arabia Saudita – China – Japón.

Experincia de Teresa Montórfano alumna del taller

2007-06-21T18:13:00.000-03:00

Lo que aprendí en este taller de Derechos del Consumidor ha sido muy productivo y pude poner en práctica los conocimientos . Comparto con ustedes una experiencia personal: con motivo de las inundaciones hubo algunos cortes de línea telefónica, pasaron varios meses y siguieron llegando las facturas, pero como todos ya tenían línea, yo no me animaba a realizar el reclamo, entonces tomé la decisión de ir a presentar la queja, me tomaron todos los datos y volví a mi casa sin respuesta. Pasaron otros 20 días, yo seguía sin teléfono. Nuevamente volví a presentar la queja y lo primero que le dije es algo que aprendí en el taller, por lo tanto le dije que me solucionen el problema, porque de lo contrario le iniciaría una demanda ante la Oficina de Defensa del Consumidor y volví a mi casa.
Cunado llegué ¡qué sorpresa! al levantar el teléfono comprobé que ya tenía línea. El mes siguiente recibí la factura con los descuentos de los importe que pagué anteriormente.
Según mi experiencia personal les dejo este consejo: siempre que tengan algún inconveniente, que no se resuelve, es un mecanismo eficaz amenazar a la empresa que se iniciarán acciones legales ante la Oficina de Defensa del Consumidor.

Los Derechos del Consumidor según la mirada de los alumnos del taller (II Parte)

2007-06-21T17:42:00.000-03:00

El adulto mayor necesita de la protección integral de la sociedad de su tiempo.

Afortunadamente, estos talleres de la UAM, de la Universidad Católica de Santa Fe, cumplen la meritoria función de acompañar con sus conocimientos, el tránsito de las personas mayores por la vida.

Es una etapa de culminación, donde la marcha con los compañeros generacionales y el joven profesor a su lado, trasmitiendo su entusiasmo y vitalidad, recuerda el tiempo de la infancia de la vida, cuando el proceso era diferente.

Una hermosa experiencia cristiana, que se está dando en nuestro mundo globalizado, donde las barreras generacionales están cayendo. Es un hermoso tiempo, tal vez de una nueva era, donde los seres nos estamos mirando con los ojos del alma.

El adulto mayor consumidor, ha sido hasta hoy, un ser desprotegido por el desconocimiento de sus derechos, en un mundo que lo subestimó, pese a pertenecer a un occidente"CRISTIANO".

Autora: Amelia Gómez

Derechos del Consumidor según la mirada de los alumnos del taller (I Parte)

2007-06-21T17:38:00.000-03:00

Derechos del Consumidor
No basta ocuparse del tema de los precios, sino la falta de preparación para asumir la responsabilidad que tenemos como ciudadanos. ¿Cómo llegan al consumidor aquellos productos que nos venden? ¿Quienes nos proveen esos productos y si son realmente de calidad?
Comenzar por hacer una comparación entre precio y calidad.
Los argentinos somos muy confiados, esperamos que otros se ocupen de nuestros problemas.

Consejos para la tercera edad
Los investigadores han determinado que cuando una persona está usando su mente se producen en su cerebro cambios bioquímicos que permiten un funcionamiento más eficaz en áreas de pensamiento como la atención y la memoria.
Tan convencidos están los especialistas de los beneficios que imponen retos al cerebro que llevan a la práctica en su propia vida es mantener la mente alerta. La actividad intelectual influye en la salud. La esencia del aprendizaje es que se aprende a aprender y a seguir aprendiendo.
Cuando el aprendizaje cesa la gente a morir.
Además en la formación de una persona es fundamental el equilibrio que se establece entre su vida y la de los demás.

Autora: María Agustina Rodríguez

Lanzan un plan para que los jubilados tengan su PC

2007-06-19T09:24:00.000-03:00

Desde el 2 de julio podrán comprar una computadora hasta en 40 cuotas, sin interés.

Ismael Bermúdez
17.06.2007 | Clarin.com

A partir del lunes 2 de julio, casi 4,5 millones de jubilados y pensionados van a poder acceder a la compra en hasta 40 cuotas sin interés de una computadora personal. También recibirán capacitación gratuita a cargo del Estado. Las cuotas —de 38 a 60 pesos por mes— se deducirán del haber mensual del jubilado o pensionado.
Por una iniciativa del Ministerio de Educación, con el financiamiento a tasa 0 del Banco Nación y a través de la ANSeS y el PAMI, se busca que "los adultos mayores accedan al uso de la tecnología", adelantó el ministro de Educación, Daniel Filmus.
Este programa de Inclusión Informática de los Abuelos se preparaba desde comienzos de año, pero el anuncio se aceleró por las elecciones porteñas del 24. De los 4,5 millones de jubilados y pensionados nacionales, casi 700.000 residen en la Capital.
El ministro y candidato a jefe de Gobierno porteño señaló que "este proyecto es parte del programa de alfabetización lanzado en 2003. Buscamos romper las barreras culturales de los adultos mayores con la tecnología, porque la educación es un proceso permanente a lo largo de la vida. Queremos que los jubilados y pensionados mejoren la comunicación intergeneracional, con un software de fácil comprensión, desarrollado por Educación". Para eso, "con la articulación de cuatro áreas del Estado lanzamos un proyecto para mejorar la calidad de vida de nuestros abuelos".
El Programa funciona así:
El jubilado o pensionado interesado, con el recibo del último haber cobrado, en una sucursal del Banco Nación elige el modelo de computadora. El banco le otorga automáticamente el préstamo por el valor de la compra sin interés.
A través del sistema de descuento automático con la ANSeS, las cuotas se deducirán del haber del jubilado. A la semana, la computadora le será entregada en el domicilio.
Las computadoras tendrán incorporado un software educativo y de aprendizaje. Habrá cursos gratuitos de capacitación a cargo del Ministerio de Educación.
El PAMI donará computadoras a los centros de jubilados para que también puedan brindar capacitación. ANSeS creará una cuenta personalizada de correo electrónico gratuita a cada jubilado (por ejemplo: juanperez@anses.abuelo.gov.ar).
La titular del Banco Nación, Gabriela Ciganotto, explicó que el financiamiento gratuito y a 40 meses se debe a que la rentabilidad del Banco se obtiene de la comisión sobre la comercialización. "Así, calzamos una operación financiera con un servicio para acercar tecnología a un grupo de la población que necesita ser acercado a los cambios".
Además, el préstamo está garantizado por el descuento automático del haber, ya que una vez que eligió el modelo, "el jubilado no deberá hacer ningún trámite adicional", explicó el director ejecutivo de la ANSeS, Sergio Massa.
También Graciela Ocaña, titular del PAMI, indicó que "el acceso a las computadoras en los centros de jubilados posibilitará que nuestros afiliados realicen con suma facilidad una serie de trámites que hoy sólo pueden hacer en forma personal", agregando que "el programa incluye equipamiento para capacitación".

Fuente: http://www.clarin.com/diario/2007/06/17/sociedad/s-1440137.htm

Programa del Taller "Derechos del Consumidor"

2007-06-13T18:13:00.000-03:00

Nombre del Proyecto: “ Taller Derechos del Consumidor”
Área a la que corresponde: Universidad de los Adultos Mayores.
Docente: Dra. Nancy Vanina Sturla
Año: 2007

Fundamentación de la propuesta
Una de las características distintivas del mundo actual es la aceleración de todos los procesos. Vivimos en un estado de prisa constante en la que nos sentimos muchas veces incapaces de adaptarnos. La producción es cada vez más rápida, los transportes están acondicionados para recorrer grandes distancias en menor tiempo, el avance de las comunicaciones nos sorprende día a día. La Legislación también está en un permanente cambio, imposibilitada de contemplar y regular todos los casos que se presentan y las nuevas relaciones que se generan.
En este continuo devenir los adultos mayores se sienten indefensos, deseosos de ser incluidos en este nuevo sistema. El estar informados y actualizados es una de las mejores herramientas a la hora de hacer valer nuestros derechos y al mismo tiempo una manera de permanecer en el sistema. El conocimiento de los derechos por todos los sectores de la sociedad hace que vivamos en un mundo más justo, donde nadie quede excluido, un mundo que no solo sea de unos pocos, sino de todos.

Objetivos
Los adultos mayores serán capaces de:
1) Analizar y comprender sus derechos y deberes como consumidores.
2) Detectar una situación de violación a sus derechos y cuáles son las vías de reclamo que
pueden utilizar para la reparación de los daños causados a sus interese.
3) Conocer la simplicidad y rapidez del procedimiento de reclamo.

Técnica de aprendizaje y actividades
*Clases expositivas
*Resolución de problemas concretos
*Estudios de casos sobre violación de derechos al consumidor
*Lectura y análisis de artículos periodístico.
*Visitas a la Oficina de Defensa al Consumidor

Recursos materiales
Pizarrón, recortes periodísticos, material bibliográfico, Constitución de la Nación Argentina. Leyes. Casos jurisprudenciales.

Evaluación
La evaluación de la comprensión de los contenidos, será realizada en clase y a lo largo de todo el proceso de aprendizaje, a través de la solución de casos concretos que los adultos propongan y de representaciones hechas de ambas partes en litigio.

Bibliografía
MOSSET ITURRASPE, Jorge, LORENZETTI, Ricardo Luis, “ Defensa del Consumidor.” Ley 24.240. Edit. Rubinzal Culzoni. 1era. Ed. 1993
MOSSET ITURRASPE, Jorge, Justicia Contractual. Edit. Ediar, Bs. As. 1era. ed. 1992
LORENZETTI, Ricardo Luis, “ Consumidores ”Edit. Rubinzal-Culzoni 1era.ed. 2003
ALTERINI, Atilio,, “ Responsabilidad civil por daños al consumidor ” 3ra.ed. 2003
Constitución Nacional, (art. 42)
Ley Defensa del Consumidor Nº 24.240

Programa Taller Derechos de los Consumidores

Otros.
------------------------------------------------------------------------------------------------

Programa

Tema 1
Derecho, noción. Constitución Nacional ( Art. 42) y Derechos del consumidor.
Quiénes son considerados consumidores según la Ley 24.240. Cosas muebles e inmuebles. Cosas consumibles y de uso durable.
Salud y seguridad: productos defectuosos o en mal estado. Quiénes son responsables.
Productos de segunda selección, usados o reconstituidos. Garantía Legal y Voluntaria.
Transporte de la cosa defectuosa para la reparación.

Tema 2
La Oferta: Obligatoriedad, tiempo de cumplimiento. Publicidad inductiva de error
Compra de producto nuevo y de segunda mano o usado. Datos que deben constar en la factura de compra. Cómo efectuar un reclamo. Importancia de la factura.
Posibilidades ante problemas con la cosa comprada. Nota de crédito. Acción de daños y perjuicios.
Insatisfacción con el producto reparado. Opciones.
Qué se entiende por condiciones óptimas.

Tema 3
Contratos por adhesión.
Prestación de servicios. Obligaciones de los prestadores de servicios. Empleo de materiales nuevos. Qué se entiende por materiales nuevos o adecuados.
Requisitos que debe contener el presupuesto de reparación. Costo adicional que no puede ser incluido en el presupuesto original. Defectos en el trabajo realizado. Requisitos que debe contener la garantía por la prestación de servicios.
Servicios prestados por profesionales universitarios y que requieren matrícula habilitante.
Caso en que el consumidor no tiene derecho a reclamar.

Tema 4
Cláusulas abusivas. Criterios para determinarlas según la Ley de Defensa del Consumidor. Pasos a seguir ante la presencia de ellas. Presentación de reclamos. Agotamiento de instancias.
Asociación de Consumidores. Funciones
Caso de los servicios públicos a domicilio.
Reclamo insatisfecho, negativa a cooperar por el proveedor. Organismo de Defensa del Consumidor, Sistema Nacional de Arbitraje de Consumo, Poder Judicial.

Tema 5
Venta domiciliaria, por correspondencia y correo electrónico. Forma. Derecho a arrepentirse. Revocación, medios a utilizar. Recepción de productos o servicios no solicitados que generen cargo automático.
Compra por catálogo. Compra a vendedor ambulante. Venta a distancia, plazo para dejar sin efecto la operación. Irrenunciabilidad de estos derechos.
Compra financiada o a crédito. Opción de pedir la nulidad del contrato.
Compra por encargo a un comercio.

Tema 6
Seña. Pago de señas, devolución en caso de arrepentimiento. Caso de señas en operaciones inmobiliarias o de compraventa de automotores. Diferencia entre seña y reserva. Señas que se abonan con tarjetas de crédito.
Venta entre particulares. Inaplicabilidad de la Ley de Defensa del consumidor. Vía Judicial.
Tarjeta de crédito. Medicina prepaga. Tiempo compartido. Compraventa de automotores.

Un altro pensierino dai ragazzi di Valvasone

2007-06-11T12:40:00.000-03:00

Testo:

Vorremmo un paio di ali, per volare dritti da voi. Purtroppo questa è solo fantasia...quando un giorno sarete tristi, arrabbiati o soli, guardate il sole e la luna... perché sono gli amici che il mondo hanno sempre consolato.Un caro salutoNazime e Elena
Disegni, partendo dall'alto; di :Riccardo, Claudia, Martina, Nazime e Elena; disegno a destra: Giulia

Traducción del texto:

Deseariamos un par de alas para volar hacia ustedes.

Lamentablemente esto es solo una fantasía.

Cuando un dia esten tristes, enojados o solos miren la luna y el sol porque son los amigos que siempre consolaron a todos.

Un cariñoso saludo

Nazine y Elena.

Los dibujos de izquierda a derecha son de Riccardo,Claudia y Martina y el del hada es de Nazine y Elena.

Un saluto da Valvasone ai nonni argentini.(Saludos de despedida)

2007-06-11T12:21:00.000-03:00

Classe Prima B

Un saluto ai nonni alla fine dell'anno scolastico
Cari nonni argentini, è arrivata l’estate, siamo stanchi e ora ci potremo finalmente rilassare. Purtroppo i prof. ci hanno dato tanti compiti e, quasi quasi, non possiamo neanche andare al mare. Sto scherzando, però i compiti ce li hanno dati davvero. Uffa!Imparate bene l’italiano, perché il prossimo anno vogliamo corrispondere con voi.

Un caro saluto da Davide

Cari nonni argentini, come state prima di tutto?Mi presento: sono Gioia, ho dodici anni e frequento la prima media. Vorrei tanto conoscervi ma so già che siete simpatici.Vorrei sapere di più del vostro paese, dei cibi tipici, così anch’io potrei dirvi qualcosa di più dei nostri cibi e del mio paese.

Arrivederci da Gioia

Cari nonni argentini, sono Frenklind e vi voglio raccontare una bella barzelletta.C’era un uomo che stava passando con la propria auto sopra delle banconote.Un passante gli chiede: “Cosa stai facendo?”L’uomo in macchina gli risponde: “Sto investendo i miei risparmi!”
Carissimi nonni, adesso che la scuola sta per finire non sono tanto contenta perché forse dovrò stare con mio fratello, per fargli da babysitter e non ho voglia. Lui ha un anno e mezzo ed è molto svelto e viziatello. Però un po’ sono contenta perché non dovrò più svegliarmi alle sette di mattina, ma un po’ più tardi e spero che mio fratello mi lasci dormire. Vi saluto e ci sentiamo presto.Anzi no, vi racconto una barzelletta:- Qual è quella cosa che si fa in cinque minuti e ti frega per nove mesi?- L’iscrizione a scuola.

Ciao da Jonela

Cari nonni argentini, finalmente la scuola è terminata e siamo tutti stanchi. Dato che sono finite le lezioni, volevo mandarvi tanti saluti perché fino a settembre non ci potremo scrivere. Buon proseguimento di anno scolastico e l’augurio che impariate sempre meglio la lingua italiana.

Con affettoAnna

Cari nonni,la scuola sta per finire e, prima di andare in vacanza, volevamo salutarvi. Noi siamo così contenti di andare in ferie che non sappiamo cosa raccontarvi.Piuttosto, diteci voi:- Cosa fa una bussola in un pollaio?Non lo sapete, eh?- Indica il pollo nord e il pollo sud.E questa la conoscete?Un cane dice all’anitra: “Ho la pelle d’oca!”E l’anitra: “Eh, già, fa un freddo cane!”

Ciao, ciao daAlice

Cari nonni, siamo molto onorati di essere arrivati tramite internet fino in Argentina. Come forse avrete visto, anche i nostri compagni di seconda hanno scritto di voi nel sito della nostra scuola e speriamo che ciò vi sia piaciuto.Oggi ormai è il penultimo giorno di scuola e siamo contenti di avervi conosciuto. Vi ringraziamo per essere rimasti in contatto con noi.Ci scriveremo di nuovo tramite internet a settembre, quando ricomincerà la scuola.

A prestoRachele e Francesca

Classe Prima B Giugno 2007

Estos saludos han sido escritos por los alumnos de la Escuela Media "Erasmo di Valvason" de Valvasone , Friuli, Italia. (estan publicados en la pagina de la escuela www.scuolamedia-valvasone.it) Al comenzar sus vacaciones quisieron despedirse de los alumnos argentinos , sus "nonos virtuales" como fueron bautizados cuando comenzamos este vinculo hace 4 años.